Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.10.a/11)
1982
r n- 2 -A vizsgálat sokszinü, erdekes tapasztalatokat hozott, minden érintett iskolának megvannak a sajátos vonásai, - e jelentés - mint minden összefoglaló csak az általánosítható kér* désekkel a közös tendenciákkal foglalkozik, de elöljáróban fontosnak tartjuk megjegyezni, hogy az iskolák számára az ott szer"zett tapasztalatokat a sajátos problémák elemzését tartjuk elsődlegesen fontosnak* Közismert tény, hogy a szakközépiskolák és a gimnáziumok tanulóinak felkészültségé, tudásszintje, műveltségi, érdeklődési köre, politizáló készsége* ideológiai kérdések iránti fogékonysága, nagyon különböző, - s az objektív helyzet meghatározza a tantestület e.zirányu munkáját, A szakközépiskolák tanárai elmondták, leírták, hogy légi nagyobb problémájuk, hogy diákjaik az altalános iskolák gyengébb eredményt elért tanulói közül kerültek ki, s ezek a gyerekek az általános iskolai követelményeknek is többnyire csak^közepes elégséges .szinten feleltek meg. Többségük vidéki, - hátrányos helyzetű. Ez a szakiskola, ill. dz^kközépiskola számára - azt jelenti, hogy korábbi tárgyi tudásbeli és általános műveltségben hiányokat is pótolni kell amllett, hogy elkeli végeztetni a tahanyagot, valamint a szalonét is színvonalasán kell tanítani. Hiányos ismeretekkel párhuzamosan jelentkezik gondolkodási és logikái készségük alacsony szinvonala, többségükre nem jellemző ^ a kérdezés, a vitakészsé&, az aktiv érdeklődés, az önálló véleményalkotás. A Bólyai szakközépiskolában pl. az évi lemorzsolódás 15-20 %-os, ezek 80 %-a később levelező tagozaton elvégzi az iskolát, de azért meghatározónak érzik, hogy a 4 éves.időszak alatt az 1-1 évfolyamból 40-52 % jut el az érettségiig. Általános tapasztalat,hogy a tanulók a 4 év alatt mind szakmailag, mind altalános műveltség, mind világnézeti szempontból nagy fejlődésen mennek keresztül, de azéit a végzés után is többségüknél érezhető, hogy rendkivüj. alacsony szintről indultak. ^ , A gimnáziumpkban a tanulói összetétel ennél sokkal kedvezőbb, többségük továbbtanulási azámdékkal megy a gimnáziumba, - igy műveltségük, elméleti-id®ológiai készségük jobb. mint a szakközépiskolásoké, de a politikai kérdések, a közügyek iránti érdeklődésüket háttérbe szorítja a továbbtanulásra, a fel* I : — -- I mt -_____,_______ -__________________ ■ jp m ii pi - ta m i —■ —*
