Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártépítési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.10.a/10)

1985

Ilyen irányba kell fejleszteni a meglévő tevékenységi formá­kat, mozgalmakat (kollégium, tudományos diákkör, FEB, diákszö­vetkezet stb.). A KISZ a párttal együttműködve érvényesítse ezekben politikai befolyását. Erősíteni, bővíteni kell a diákok részvételét az egyetem, fő­iskola irányításában. A hallgatói képviselők alanyi jogon le­gyenek megválasztva. Általánossá kell tenni a tanszéki képvi seletet, biztosítani kell a kari, intézményi tanácsokban a hall­gatók egyharmados arányát. Az új oktatási törvény alapján ki kell alakítani a hallgatókat megillető jogok gyakorlásának rendjét. 3. Az iparban, a mezőgazdaságban, a szolgáltatásban dolgozó fiatalok körében a KISZ alapvető feladata, hogy a mozgalom esz­­közeivél is segítse bekapcsolódásukat a szocialista építőmun kába. A KISZ álljon ki amellett, hogy növekedjen a becsülettel, pon­tosan végzett munka rangja, hogy elfogadott értéknek számítson a rend, a fegyelem és a szervezettség. Vállaljon a jövőben is szerepet a munkafeltételek'javításában, a minőséget ösztönző munkahelyi légkör, valamint érdekeltségi rendszer kialakításá­ban. Széles körben ismertesse és értesse meg a párt gazdaság­­politikáját, a gazdaságirányításai rendszer továbbfejlesztésé­hez igazodva alakítsa ki új feladatait, munkaformáit és szer­vezeti eszközeit. Segítse a műszaki—technikai fejlődés meg gyorsítását, a termelési költségek csökkentesét, az anyag— es energiatakarékosságot, az ésszerű munkaerőgazdálkodast. Ismer­je meg jobban a fiatal dolgozókat foglalkoztató kérdéseket, : élet- és munkakörülményeiket, az azokban bekövetkező változá­sokat. Tegye eredményesebbé érdekképviseleti, érdekvédelmi munkáját. A pályakezdés és a családalapítás időszakára vál- 1 lalja magára a fiatalok képviseletét, működjön együtt a szak­szervezetekkel . I A0l___________________________________________________________ , L . ~ I r n m - 7 -

Next

/
Thumbnails
Contents