Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.10.a/4)

1969-02-21

mmm *

A kerületi tanulőif.iuság körében végzett rendszeres megfigyelés, a különböző jelzések értékelése nyomán nagyjából azt lehet levonni, hogy legfeljebb 5 % körül van a valóban vallásos érzelmű gyerek. Elég tekintélyes /25-3o %~ra tehető/ azoknak a száma, akik lényegében deisták, a vallásos nevelést avultnak tartják, de - részben szülőktől, felnőttektől szerzett érvekre támaszkodva - istenhivők, Van nagyszámban tanuló, akit világnézetileg közömbösnek lehet tekinteni, gondolkodási szintje /szórakozás, sport, szerelem/ alacsonyabb annál, hogy "eljusson" a világnézetig. Veszélyesebb azonban a fiatalök ^ körében terjedő egzisztencializmus, amelynek gyökerei, de kifejlődő irányai is teljesen eltérőek lehetnek, azonban nem közelednek a materialista világnézethez. Zömében inkább divatos utánzásról, felszínes jelenségekről van még szó, felkészült nevelő-akciók sorának hiányában azonban ezek "elméletileg" /akarati szabadság, csak önmagáért felelős/ tudatosult irányzattá válhat,

A tanulók világnézeti fejlődése általában pozitiv irányú. Sokat segítettek ezen a téren az osztályfőnöki órák, amelyek egy részét minden évfolyamon világnézeti kérdések megvitatására fordítják. Ezeken a megbeszéléseken a tanulók rendszerint élénk vita keretében vesznek részt, lemérhető állásfoglalásuk « Miután a pedagógusok tekintélyes hányada rendszeresen részt vesz a továbbképző tanfolyamokon, amelyek ugyancsak foglalkoznak világnézeti nevelés kérdéseivel, azok hasznosítására megvan a lehetőség, A befolyásolás másik részét a szaktárgyak ismeretanyagai adják. Ezek — megfelelő helyen - biztosítják a materialista felfogás érvényesülését, A probléma inkább abban jelentkezik, hogy a pedagógus világnézeti felfogásán és rátermettségén múlik, mennyire tudja a tananyag leadása során tudatosan, céltudatosan kihasználni az ismeret-nyújtásban rejlő lehetőséget,

A tanulók érzelem-világát érintő, s e téren több esetben ható vallásos ráhatás ellen azonban a szervezett iskolai tanítás keretében lényegesen kevesebb lehetőség nyílik, A vallásos nézetre nevelt /vagy a gyermek környezetében ható vallásos felfogás/ már kiskorban, még az iskolai nevelést megelőző

: I rá ;

vfij , . I • I . ' '-rá ■. . f i '- ... ., : ' - — —------9.

i