Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1964-05-07
: ' I ' » ' í ' »- a -B./ Az iskolavezetés, a part, az Ifjúsági szervezetek és az SzMK tevékenysége . ! Az iskolavezetés általában folyama to san foglalkozik a középiskola általánossá valasunak problémájává 1. Testületi megbeszeleseken7 a konlcrBT"münká' szervizese es”elemzese kapcsán vitatták meg a téma - körben felkerülő problémákat. Különösen a félévi testületi megbeszéléseken ás az ezt megelőző Iskola Tanács üléseken beszélgtek átfogóan sok összefüggésében ezekről a feladatokról* A származási kategóriák eltörlése és a hátrányos helyzetben lévő TanűIokkaI~valé~differenciiltabb~törődés az iskolai munkátervekben kevésbé szerepel. A félévi testületi megbeszéléseket megelőző osztályszintű megbeszéléseken már miiti enütt napirenden volt a hátrá - nyos helyzetű tanulók problémája. Fő baj, hogy e téren gyakran a probléma felvetésénél megrekednek a tanárok ós a feladatokat illetően nem születik elhatározás, konkrét pedagógiai tevékenység. Az iskolavezetés szintjét a pozitiv törekvések ellenére még többet kell az e téren folyó munkát ellenőrizni és folyamatosabban és differenciáltabban /szaktárgyanként/ kell a testületnek megerősítést adni a végzett munka értékelésével, irányt mutatni a következő lé - pásekhez. Ehhez kétségkívül elengedhetetlen a munkaközösségvezetők hatékonyabb segítsége, akik sajnos magas óraszámaik miatt közvet - len tapasztalatot /óra Iá tóga tusok/ alig szereznek, igy elemzésük jórészt saját munkájuk alapján történik* a felügyelet óraxátogatá - saiban sem eléggé domborodik ki következetesen és folyamatosan a körülményekből adódó szintkülönbségek csökkentésének igénye, A párt szervezetek munka tervében mindenütt szerepel a fenti kér dó - sekkeírtlIÉ"foglalkozás, mar legtöbb helyen taggyűléseken is megvitatták egy-egy rész problémáját. Általában a tanév elején megindított felmérés ösztönzésére indult rt meg a'munka. Az István téri ált. iskolában taggyűlésen vitatták a kategorizulás eltörlésének problémáját, az Irányi u. alt. iskolában rt és a Deák téri ált. iskoluban a korszerű oktatási módszereket tűzték taggyűlésen anpirendre. A tanítási órány folyó csoportfoglalkozásokat több helyen, a pártszervezet kezdeményezésére, házi bemutatókat szerveztek a tanulos jó megszervezésének segítésére, pl* Szemere u. leány. A Nádor u. alt. iskolában az igazgató és a párttitkár elvtárs egyenként megbeszélte a vizsgálódás időszaka alatt az összes felsőtagozati osztályokkal a nehezen tanuló, lemaradó tanulók helyzetét* Esetenként a szülőket is bchivták‘erre. A Váci utcai iskolában a testület tagjai egyénenként nevelhető tanulókkal való külön foglalkozást. A középiskolákban a bukásnélküli osztályokért indítottak mozgalmat, illetve a IV. osztályos tanulmányilag hátrányos helyzetű tanulók sorsát kívánjak figyelemmel kisérni el - helyezkedő sükig. Az Eötvös gimnáziumban a HISz utján szociológiai felmérést szerveztek a tanulók környze-tóről és annak felhasználását fogják taggyü - lésen megbeszélni. A Bolyai technikumban kibővített vezetőségi ülésen tárgyaltak meg egy munkaközösség felmérése alapján, hogy tudják a tanulók aktivitásút, öntevékenységét fejleszteni* fftw&mmmmiamm"* 3 r
