Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1962-05-17
Lengyel Sándor et.^ Az egyetemi hallgatók világnézeti nevelésében az oktatók helyzete nagyon bonyolult. Itt a feladatok különbözőek az egyes szakok szerint. Nem marxista tárgyakat oktatók kérdése: Ehhez is szükséges volna a marxista tárgyak ismerete. A világnézeti oktatás feladatát e nélkül nem lehet megoldani. Hogy az oktatók a nevelés feladatát el tudják látni, erre kisérletek történtek, de még messze vagyunk a mgoldástól, a problémákon gondolkozni kell. A marxizmust ismerni kell feltétlenül ahhoz, hogy a tudomány világában be tudja igazolni a marxista tudomány igazát ós szükségességét. A megismerésre nagyobb súlyt kellene forditani. Rendkívül el vagyunk maradva ebben a kérdésben. A fiataloknál biztatóbb a helyzet. A szakviták sokat jelentenek, de az egyéni foglalkozásoknak több eredménye lenne, igaz, hogy igen sok idő is szükséges hozzá. to Túlterheltség kérdése: Tény, hogy az oktatók túl vannak terhelve. Az oktatói létszám kicsi. Nemcsak az oktatásban eltöltött időt kell mérni, hanem az előkészítés munkáját és az értékelést is. Az oktatóknak szükségük van bérük kiegészítésére. A KK-munkát jó volna eltörölni és a bérüket inkább felemelni, á feladatokat pedig a tanszékek kutató terveibe kellene betervezni. Ennek a kérdésnek napirendre tűzését időszerűnek tartaná Lengyel elvtárs. A túlterheltség másik formája: Nagyon sok oktatónak van rengeteg sok természetű elfoglaltsága. Neki magának is azegyetemen belül is igen sok elfoglaltsága van. Olyan sok az egyéb munkája, hogy félő, elszoknak a konkrét munkától. A túlterhelés másik forrása: az egyetemi vezetés is sok feladatot ró az oktatókra magán az oktatáson kivül is. A vezetés nagy centralizálásával járó munkát le kell egyszeto rüsiteni. Túl sok az adminisztráció és ez az oktatás rovására megy. Túlterhelést jelent egyes embereknek az is, hogy mindenféle bizottságba beválasztják. Nem helyes ez azért sem, mert mindenütt a maga igazát mondogatja és rákényszeriti azt a többiekre különböző fórumokon. El/ső évesek és felső éves hallgatók közötti különbség: az a tapasztalata, az alsó évfolyamú hallgatók jobban állnak a feladatokhoz, már a felső éveseknek más az érdeklődésük. Megtalálják a módot a feladatok könnyebb megoldására. Más módszerekkel kell foglalkozni a hallgatókkal az egyes évfolyamokon, a nevelési módszereket kell differenciáltabbá tenni, erre kell gondot forditani. A KISz-szel kapcsolatos kérdése: ugy tudja, hogy a TTK-n a fiatal oktatók tevékeny részt vesznek a KISz-munkában, igy a hallgatókat ismerik. A dolog teimiészetéből fakadóan ezek a fiatal tanársegédek jó hatással vannak a hallgatókra.- 22 - ——■■■■........ .. .... ..-...... —■ ■ —........... - i.i——ff r
