Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1961-12-28
— wa6*eeeaKmiwB«s«to'«fe«»@ a i 1 a f I 1 I 1 I 'f Y ;■;■ Y* ■ • V ' Y - 1: * - Y i i „ 4 -A hallgatók munkafegyelme A tanulók az órákon fegyelmezettek. Érdeklődnek, figyelnek, jegyze - teket készítenek. Különösen jé a fegyelem a technikumokban, ahol az iskola eredményes elvégzése különösen érdeke a tanulóknak, de érdé - kelt ebben a vállalat is, ezért támogatja, segiti, fokozottabban ellenőrzi. A rendszeres iskolábajárás terén az igazgatók és osztályfőnökök munkája eredményeként fokozatos javulás észlelhető, bár a helyzet még távolról sem kielégítő. Az órák látogatottsága pl. a gimnázium hon - védtiszti osztályaiban kb. 40-60 fi~os* Az utolsó órákon különösen kevesen maradnak. /Vonatindulás, csatlakozás, c sa Iád el iáról sa, fáradt - ság./ Legtöbb kívánnivaló az állandó, folyamatos tanulás terén van. Az érák elején tartott számonkérések bizonyítják, hogy minden osztályban van egy mag, amely rendszeresen\készül, de kb# 60-70$-a beszámolók előtti napokon tanul csak. , to A beszámolókon való megjelenés ós azokon' tanúsított magatartás megfelelő és egyre javuld tendenciát mutat. A tanulófegyelem javítására jó hatással voltak a tanárok üzemben tett látogatásai. A hiányzókat Írásban vagy telefonon mozgatják. Jó kezdeményezés a Bolyai Technikum "Házi rendszabályok" es a gimná - zium "Tájékoztató" kiadványa, melyeket minden tanuló'év elején kézhez kap. Tanulmányi eredmény A technikumoké osztályonként megközelíti, vagy éppenséggel meghalad - ja a 3 egészet. Viszonylag magas eredményhez /3, 2-3, 7/ hozzájárul, hogy egyes dől - gozék műveltségi szintje elég magas /történelem, irodalom, földrajz/ másrészt az osztályozás, elbírálás adott esetekben liberális- noha a ta reális osztályozásra vald törekvés egyre erőteljesebb. Az osztályozás realitása érdekében a-testület az István téren elhatározta, hogy a hallgatók fél évig legalább kétszer felelnek. . Javítaná a helyzetet, hogyha az általános iskolai félévi beszámolót minden tárgyra kiterjesztenék. A gimnáziumban „a levelező tagozat eredményei maga sabbak /2,76/ az esti tagozaténál. /2,66/ Annak ellenére, hogy az esti tagozaton több a tanári segítség. Ez azzal magyarázható, hogy a levelező tagozatra idősebb és több esetben magasabb beosztású dolgozók járnak, illetve a többéves beszámoló-rendszer során szerzett tapasztalatot.) Az oktatás formája, tartaIma.,.„módszerei A szerzett tapasztalatok azt bizonyítják, hogy az általános iróniában a levelező formával szemben az esti tagozaton folyik eredményesebb munka. Általános iskolában még jóval több idő kell a gyakorlásra /helyesi rá3/elmélyítésre, erre pedig levelező tagozaton, minimális óra - számmal, nincs lehetőség. ■ Y .. ;__________________________________________1______________________________________________________________ •••••■.. '-.ró
