Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.10.a/4)
1961-12-28
' - 8 -De azt hiszem ennél jobb összetételt a kerületben nem lehet kívánni. A jelentést túlságosan a felnőtt oktatás szempontjából veti fel a kérdéseket, ezért nem hiszem, hogy helyes. Ugy veti fel, mintha nagy áldozatot vállalnának azok, akik felnőtt létükre tanulnak. Ez kissé igy isvan, de nemcsak a felnőtt tanulók, hanem a szakszervezet részéről is áldozatvállalás /anyagi ós egyéb szempontok/. Aki tanulni akar, annak erőfeszítéseket kell tenni. Túlságosan udvarolni ebben a kérdésben nem szükséges. Egyoldalú áldozatvállalásról nem lehet beszélni. Az üzemi ellenőrzésnek a szerepe igen fontos. A folyamatos tanulás kérdése azt hiszem nem 60-70 >-os, hanem még ennél is magasabb. Sajnos legtöbb esetben ez nem tanulás, hanem pa - pirszerzés. Ezzel nekünk is számolni kell és helyes felvetni, hogy az anyagot csökkenteni, vagy az időt hosszabbítani. A felnőtt okta - tásban résztvevők hetenkint három délutánt töltenek az iskolában.. Ez sokaknak megterhelést jelent. Az öntudatosabb emberek mennek is - kólába, de általánosítani nem lehet. A tanulást túlságosan a tanulók szempontjából értékelik. Sokalljuk az egész anyagot ós még többet akarunk. Felvetődik olyan kérdés, hogy szakmai ismeretek és iskolai tanulás• n Kovács elvtárs: Farkas elvtárs által elmondottakhoz szeretnek kapcsolódni. A SzOT- nak van felnőtt oktatási ós politechnikai bizbijjsúgwSzek fogalkoznak a dolgozók tanulási körülményeivel. Meg kell mondani, hogy minden javaslatot, ami elhangzik jó néven vesznek és segíteni próbálnak a dolgokon. A nagy munka hevében születnek túlzott javaslatok, ez természetesnek, vélhető, mert mindenki maximálisan jót akar. Mindenki részére, oki tanulásban résztvesz, blokkot adni nem lehet. A szakszervezeti szervek figyelembeveszik a dolgozók munkáját, erőfeszítéseit, azt hiszem mégis csak jó ha nyugtázzuk. Nekünk termé - szetes, hogy igy van, de nem minden szakszervezeti titkár tartja szükségesnek a tanulást. Borsos elvtárs által elmondottak igazak abban a vonatkozásban, hogy az egyoldalúság meg van az anyag összeállitásában. Az anyag nem hangsúlyozza az áldozatvállalást, a dolgozók viselik ós tandijat is fitt zetnek. Borsos elvtárssal vitatkoznék abban, hogy a lemorzsolódás terén túlzóan a vállalatok felé irányítja a felelősseget az anyag, mert komoly emberek vannak, hogy róluk a felelősséget levegyék. Az emberek paplrszerzés céljából folytatnak tanulmányokat, ezt is mondta Borsos elvtárs. Véleményem szerint a papirszerzés nem elsődleges kérdés és nem elsősorban erre megy a tanulás, hanem látják, hogy szükségük van a tudásra. Nehéz dolog elválasztani a kettőt. Nem ledet megvonni a különbséget. A beiratkozóknak a fele az, aki nagyon komolyan veszi a tanulást ós nem hajlandó kimaradni és minden áldozatot vállal. Az anyag elmélyedésével kapcsolatban csökkenteni az anyagot nem volna helyes /általános iskolákban/ nálunk nagyon jó az általános tananyag, amely összefoglalja a tudnivalódat. Az idő meghöaszabbitás nem lenne célszerű, mert egy osztályt egy év alatt végeznek el a hallgatók. Elfogadom Borsos elvtárs észrevételét, hogy három délután kihangsulyozása'túlzott, itt fogalmazási javításra lenne szükség, mert az anyag tovább megy. Az anyag kapcsán felvetődött, hogy bizonyos világnézeti politikai munkát végeznek-e az is - kólák ? Ahol oktatás folyik, ott nem választható el egymástól a kettő . Az ismert anyagnak és a szakmai kapcsolatnak nagyobb- teret kell kapni, ez nehéz lesz, mert a pedagógusok bizonyos szakmákban nem elég járatosak. JO _________ er ' ' T ’ - - —--------------------
