Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.10.a/3)
1963-05-24
A középiskolákban biztosítani kell a tantestületi egység fejlődését is, hogy ez necsak a tanulók különböző otthoni körülményeinek elismerésében hanem a különbségek leküzdése érdekében kifejtett cselekvésben is megnyilvánuljon. Döntő fontosságú a tanulók körülményeinek megismerése is.E téren központi jelentőségű az osztályfőnökök feladata. Munkája elvégzéséhez és főleg a helyzet gyors felméréséhez a KISZ- szervezeteknek és az SZMK-nak ‘igénybe vételét fokozni kell,és jobban szervezettebben kell felhasználni az általános igkolák családlátogatás: tapasztalatait is. A középiskolák és az általános iskolák közötti átmenet zökkenőit különösen a magyar,orosz,matematika szaktárgyak okozzák. Egyes tanulók -akik otthon e télben megfelelő segítséget nem kapnak, vagy az általános iskolában alacsony volt a tahitási színvonal, már a középiskolai indulásnál képességűiktől függetlenül gyengébb eredményt mutatnak felróz a kép a tanárt ós a tanulót egyaránt befolyásolja, re Meg kell akadályozni, hogy akár a tanulóban,akár a tanárban a kezdeti sikertelenség miatt téves szemlélet alakuljon ki a tanuló tehetségét képességét illetően. Ennek leküzdése érdekéehen helyes lenne -különösen a középiskolák első évfolyamai számára - a tárgyakból begyakorló szakköröket és rend kívüli órákat szervezni. Kulturális fejlődésünk következménye, hogy a tanulók létszáma a középiskolákban állandóan emelkedik, és gyengébb tanulmányi eredményt elért tanulók is középiskolai szinten tanulhatnak tovább. 'i'ehát az osztályok létszámefaelkedésével egyidejűleg a tanulók összeté tele -tanulmányi eredményeiket tekintve - is jelentősen változik. Emiatt fontosabb,mint valaha a tanulók tanulási módszerének fokozott segítése.E téren az iskolák szerpe döntő. Minden szaktanárnak alapos és rrndszeres irányítást kell adnia a tanulóknak a tanulás mikéntjéről - különös tekintettel azokra - akik otthon ilyen segítséget nem kaphatnak. Ezzel párhuzamosan ondoskodni kell arról is, hogy a munkás-paraszt re szülők maximális segítséget kapjanak gyermekeik tanulásával kapcsolatos teendőikre,az adott lehetőségeken belül. Nagyobb teret kell adni a KISZ életben is a tanulás módszereivel foglalkozzanak. A tanulás helyes módszerének kialakításában fokozott szerepe van a tanulószobáknak. A tanulószobák zsuffoltsága,berendezése és a tanárok jelenlegi kiválasztási rendszere viszont nem alkalmas arra, hogy kulturált tanulási körülményeket teremtsen, és a tananyag elsajátításához maximális segítséget nyújtson mindazoknak,akiknek ezt otthon biztosítani nem tudják. A tanulószobában elsősorban a munkás-paraszt tanulóknak kell lehetősé get teremteni arra, hogy az értelmiségi körben nevelkedő tanulók környezetéhez hasonló körülmények között tanulhassanak. G- 3 -í /
