Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.10.a/1)

1962-10-20 - 1962-10-21

i *

i . I c"

i -11 -7 ■ tértre te L.'té

■ ■ ’ ; ' | ’ szilárdabb lesz az osztályközösség. Ezt az előnyös változást a szü -lök üzemiekben tett látogatásai, személyes tapasztalatai is elősegi - tették.

Az eredmények lemérhetők a pápaválasztás területén is. Nő a száma azoknak, akik önként választják a termelő muhkut» rA tanulok saját maguk tapasztalják, hogy a fizikai munka egyre több szellemi erőfeszítést kiván. A Ganz Kapcsolóban négy éve dolgozó Apáczai gya,

korié iskola leánytanulói tanulmányi eredménye is javult, miért mind ^mondották: az üzemi munka mutatta meg nekik, hogy jé szakmunkás ma

i 1 ^

már csak az lehet, akinek komoly tudása és megfelelő általános m$ - veltsége van.

( Ugyanakkor az üzemi élet megismerése, az egyes iparágak előtt

^ állé perspektíva, a szakma megszerető se, elindította azt a f ölj/ama -,tot, hogy egyes tanulók ott kívánnak tovább dolgozni, ahol megkezd - __

ték szakmai előképzésüket. A szocialista miunka iskola kibontakozásának előnyös hatása -mutatkozik mieg abban is, hogy 500 középiskolai tanuló vesz idén részt építőtáborban, 30.7 %-kal több, mint 1959-ben. j j

Ezen kivül az "Ifjúság a szocializmusért" próba keretén belül 1960/61 \

tanévben 2377 tanuló végzett 20 fixa társadalmi munkát-és nem kevés ^

tégfaplcnak a száma, akik a 20 órát tűrtélj esi tét lék.. - ~

, i Igaz, hogy még csak kezdetén vagyunk a folyamiatnak, de a kezdet biztató. Kerületünk több üzeme foglalkoztat kerületi tanulókat.

! re Sok példát 1 égetne felhozni arra, hdgy a mi üzemi elvtár sóink yttagtr-I , a i gyako rlo t~j tudás nelkül miilyjg magas sz int U p e da b u g i a i bapin.tv.tv/ t,

| rebtimízmiust tanúsítanak a fiatalok irá'pt* Valóban segítenek az oda

járó fiataloknak, hogy ne csak a szakimat, sajátítsák, el, hhnem tanul - ják meg sz emberek megismerését. Kölcsönös tapasztalatcserékkel törekszenek arra, hogy reálisan lássák szocialista életünket, minden idealizálás nélkül felismerjék a munkásosztály történelmi szerpót. Tudatosan segítik a tanulókat, hogy_ a tapasztalható negativ emiberi magatartás ne elkeseredést, hanem az ellene való küzdés szükségességének tu~Tatát ébressze fel bennük. Ezek a példák a pedagógusokat is gazdagítják a munkásosztály tapasztalatainak értékével, a munkásöntudat, a~ munkáshumanizmus gyakorlati példáival.

^ ’ • . f

• iMvtéV’ • ■ ■ á/.'rt ,;:.á ■ . . ' ‘ ■* Art • ?

Í ■■ b tétévtétt-ó ■ té.téártttté ;

ÁL i * ::

■

■I

í ____________________________________________________________ —----1 i

/•