Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.9.a/11)
1985
/■04 „ l|íCT;':',' • '4 [•?•’•'ÁCTí ¥'•->' -Y üli -V ÍnÍHnflH£^ ■ .•'» íj-* ■ _ 4 _ ' • 1! talanságot, zavart okoz. A szakközép- és szakmunkásképzők diákjait érő, nem minden, esetben pozitiv hatások a munkahelyeken esetenként befelé fordulást, közönyösséget, máskor cinizmust, esetleg pesszimizmust is kiválthatnak. Megmutatkozik egy igen erős, a meglévő hibákkal szembeni kritikus viselkedés is, az ifjúság jéra törő, őszinteséget váré magatartása^amely korának életkori sajátossága. Találkozunk feszült, szorongásokkal teli fiatalokkal. Nyomasztja őket pl. a, háború gondolata., bár még nem élték át. A pártalapszervezetek ezért is tűzték napirendre az osztályfőnöki érákon a. béke kérdését és igyekeznek bevonni ezeket a fiatalokat a különböző szolidaritási akciókba. Ennek a korosz- X) tálynak megmagyarázni kell ós elfogadtatni szükséges, hogy az egységes összefogás, a tiltakozásba szocialista országok összehangolt békepolitikája óriási erőt jelenthet. A pedagógus közösségek sokat tesznek annak érdekében, hogy a "lázongások korszakában" az indulataikat, de a lelkesedésüket is megnyerjék, konkrét megbízatásokkal értelmes, hasznos célokra. fordítsák. Összességében a nevelésikomplexitás. a világnézeti nevelésre vonatkozóan fokozottan igaz. Ezért nem lehet önmagában, a nevelés más területeitől elvonatkoztatva, a nevelési-oktatási folyamat sokrétű elemzése nélkül jól megítélni a helyzetet. CT III. Tárgyi, személyi feltételek 1/ Tárgyi feltételek: Az oktatási-nevelési tervek egyértelműen megfogalmazzák az egyes tárgyak, az osztályfőnöki nevelőmunka, valamint az iskola egészére vonatkozó világnézeti nevelés célkitűzéseit. • j Yte Y. -YY Y ;Y. Y , . - - . te. Mö| ;jjff u • ’ ( í _________________________________________ 7 O
