Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1979 (HU BFL XXXV.9.a/11)
1979
■: ■; * •v%;,imVT*. '-fi ' -’ • ££ /'/hSFFj . m®hk$p .•'1 .. .. * 1 £ , ,.v :- 10 •. • • 1 ;.£ ... -.• •'( , |®CT‘®£Fr: ' - • ■>/“ "•’• \ ' ' ££.;, ' ,. ' III. Kerületünk ifjúságának művelődése, lehetőségei x£F H Mind az űzetni, mind a tanulóifjúságra jellemző, hogy nagyfokú érdeklődés él benne korunk társadalma, gazdasági, kulturális valóságának , megismerésére. F»z mérhető felkészültségében, vitakészségébon, a kii. lönböző versenyeken, vetélkedőkön nyújtott teljesítményében. Az üzemi ifjúság: munkahelyi beilleszkedése, munkaerkölcse, a szoci- F alista brigádokban való részvétele, a szakmai és politikai képzésben, továbbképzésben valé helytállása jé. Munkájukkal részt vállalnak a tor- F melési tervek valóra váltásában. A munkahelyi lég!?őr, a fiatalokkal történő emberi, szakmai bánásmód, az adott gazdasági egység munkaerkölcse, fegyelme, az idősebbek példamutatása nagyban hozzájárul, hogy pozitív vagy negatív példa kerül követésre. Ezért a gazdasági- politikai vozotés felelősség© egyértelmű co jolentőo. Az üzemek többségében jó tárgyi és kevésbé jó személyi feltételekkel, programokkal működő ifjúsági klubok állnak a fiatalok rendelkezésére. A KISZ szervezetek kirándulásokat, országjárásokat, színházlátogató■ sokat szervesnek. Az Újpesti Gyapjuszövőgyár KISS vezetői pl, olvasó pályázat kiírásával ösztönzik a fiatalokat, a munkás-szállások lakéit ^ a rendszeres olvasásra, a könyvtári tagságra, A Chinoingyár KISZ Bizottsága "Tájak, korok, múzeumok” sorozatban a kulturális értékek megbecoü- /_N lését éleszti és fejleszti az érdeklődő fiatalokban. Az Alkotó If jUBág^o.zgalpra még nőm találta meg megfelelő helyét, mód-Mimwirrrr l a szerei nem alaJsultak ki. A tanulóifjúság és a közoktatási intézmények,munkája, A közoktatási intézmények /általános iskolák, szakmunkásképzők, szakközépiskolák és gimnázium/ pártalapszervezetel és tantestületei munkájukban tudatosan és ogyro több jé kezdeményezést Inditva dolgoznak a párthatározat célkitűzéseinek helyi végrehajtásán. Az oktató-nevelő munkában: tanórán és tanórán kivül sokféle lehetőségteremtés jelzi a megvalósítást, * 0 m i I —_■ * . :
