Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság IV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1979 (HU BFL XXXV.9.a/11)

1979

Az iskola nyitottá válása társadalmi igényből fakadó pedagógiai törekvés. /üzemek, müv.házak, társadalmi szervek, atb./ A lakóterületi közművelődési munka ma még kiaknázatlan bázisa. Rendkívül sok lehetőséget rejt magába szülők ós gyermekek számára egyaránt, melynek kezdeti eredményei a Nyár utcai és a Munkásotthon utcai iskolában biztatóak.

A Kisegítő Iskola sajátosságaiból adódik, hogy tanulóik nagyrésze betanított, vagy segédmunkásként éli később felnőttként életét. Ezért helyes a nevelőtestület álláspontja, hogy a képzős mellett fel kell CT készíteni tanulóikat a további igényes kulturálódóéra, az önművelődésre. Ezt a célt szolgálják a tantermekben szabadpolcos rendszerben el- F helyezett könyvek, a színházlátogatások, múzeumok felkereséee.

A kerület szakoktatási intézményeiben /szakmunkásképzők, szakközépiskolák/ a közművelődési határozat eredményes végrehajtása kettős feladatot jelent. Egyfelől korszerű szakműveltség nyújtása, másfelől jól megalapozott általános műveltség kialakítása. Eredményeiket igazolják az országos versenyeken elért helyezéseik,

A Könyves Kálmán Gimnázium tanúiéinak 44 %-a fizikai dolgozó gyermeke. Fő feladata, hogy a továbbtanulásra valé felkészítést, a módszerek további korszerűsítésével, a követelmény-szint emelésével egyre F eredményesebben biztosítsa. Ez arra kötelezi az iskolát, hogy az iskolán kivüli foglalkozásokkal is támogassa a tanulást, a művelődést. Az F iskola egyre javuló munkájának eredménye, hogy ővről-évre rendszeresen, sikerrel vesznek részt az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyeken, és jé helyzéosel szerepelnek a "Ki tud többet Szovjetunióról" vetélkedőn.

Az üzemi és a tanulóifjúság körében tovább kell erősíteni a magyar és nemzetközi munkásmozgalom megismertetését, a szocialista Magyarország és a szocialista világrendszer eredményeinek tudatosítását. Az üzemekben a munkaidőn kivűl, az iskolákban a tanérán kívüli szabadidőben jobban össze kell egyeztetni a szórakozva tanulást. Több alkalmat kell teremteni, programot összeállítani annak érdekében, hogy munkásfiata£ . I iFFFF’F

■ ÚCT/CT'&CT/'/ ' Í ' ' ’f í rS-tj.y}/'

I I

w&í .r ’ -i fF/F F F

IFFFFF: j ' § Mj

3o

—— ~ ' . /•- 11 -