Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1970 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1970-03-05
v s,r^ —•....— — — — .................................. (.........................................© í • *- 3 tekintélyes részének társadalmi életünk eseményei iránt tanúsított passzíva asa. A leánytanulók nagyrésze nem olvas újságot. A haladé szellemű és a felszabadulas utáni idők problémait tárgyaié irodalmi művek öntevékeny olvasására kevés tanuló vállalkozik. Ezért a gimnáziumban csak az olvasot. a , a mindennapi elet eseményeire jobban reagáló tanulók - elsősorban a fiuk -vetnek fel a tanítási órákon problémákat. A tanári válaszadást megnehezíti a tanulok politikai tájékozottságában meglévő szintkülönbség. Az ' ei elmésebbek, a helyes iránymutatást azonnal megértik, fennáll azonban a ^./eszely, hogy a tanulók egyrészét társaik jószandéku probléma felvetésében " fa( negatívumok megemlítése ragadja meg. A rövid tanári magyarázatban adott iránymutatás helyességét nem tudják azonnal felfogni. A fennálió nehézségek ellenére az iskola mindkét tagozatában a szaktárgyi A tanároréréré PLTM T,M neT*létó*ek színvonala jónak mondható, talárok többségé meggyőző érveléssel ás érzelmi hangulatkeltéssel igyekzik a tanulok hazafias érzését, a tanítási anyag adta lehetőségek íelhasz-1 alrV ré1 fa01' 4Z fel"erÜ1° téV93 —«*•* - a lehetőség adta kereteken belül - igyekeznek azonnal eloszlatni. Pl. a gimnázium IV. osztályában felmerült Hitler történelmi nagyságának a erdese azon©az alapon, hogy. "nem lehet az olyan egyéniséget lebecsülni, . százmilliókra ratudta kényszeríteni akaratát." A történelem szaktanára toTttrl “i1?”1* PárM“kára ' i£en hel^n - következő tanítási órányik III rétál toré/368 helyes értelmezésére fordította. A gimnázium "Miért tóréttebf ÍZ Óráa íelt,tMt 3 ,cérd83t 03áiyfőnöküknek, ha 3 szocialista társadalmi rend a kapitalizmushoz képest, a kérdésLííeréT'ré ^ ^ •WttUnk Ebben 9S8tb“ * A múlt é/ megbeszélés követte osztályfőnöki óra keretében. A múlt evben a gimnázium egyik végzo's osztályában egy statisztikai adatgyűjtő lap kitöltésénél az iskola egyik fizika tanara volt jelen. A jTLl^ 1-kel kapcsolatban több tanúié hangoztatta, hogy nem érdemes tanulni, mert réerérrr kePZettaésUek szánkban jelenleg a diplomásoknál többet . szaktanár a tényleges helyzet értelmezésére és a tanulás jelentősegének tudatosítására következő szakóráját is feláldozta. II. 0zocialistaji^i3ágra yalé_neve.lé3 a tanitasl érákon kivüli teve k e nységekh a n t * —i vuzetes a pártszervezettel együttműködésben igyekezik az előirt ♦ w i
