Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1962-01-25
í . 'i-u ■ • vs? „* fi' «** ’ - V# h __ _ ;. M 'aMnnmMRMKHsn ! fi •. - 7-elhangzottak alapján éppen az ellenkezője derül ki, hop?y igenis van. Véleményük szerint, ha a jelentés„a III. kerületből„azt akarja megállapítani, hogy nincs túlterhelés, akkor ez a megállapítás nem lehet helyes. Ha pedig elébe akar vágni a jövőben bekövetkezhető jelenségeknek, akkor mint vita anyag helyes, hogy tárgyalásra került. Gatterer elvtárs felszólalásával ért „„egyet. Nem a túlterhelés a döntő, hanem a túlterhelés érzése erősebben kifejlődött mint az valóban fennáll. Miből adódik: mert a pedagó„gua munka az iskola, a társadalom érdeklődésének középpontjában áll, annak ellenére, hogy ezt eliserik az állami vezetők, de nagyon sok„a követelmény és ezt is kihangsúlyozzák. Hogy ez miből adódik valóban meg kell vizsgálni tüzetesebben, bár az elhangzottakból„kiderül sok minden. Nem teljes és rendszerezett egy ilyen felszólalással a kép, ezért kell megvizsgálni. Lehetnek ennek anyagi indítékai, világnézeti politikai oldalai. A pedagógus leterhelés csak a„kkor jelentkezik ennyire élesen, ha olyan szempontból állunk hozzá, ami a felszabadulás előtti pedagógus gyakorlatból ered. „Ma ezt nem fogadhatjuk el. A pedagógus munkakörét nem a tanitási érák ellátása jelentó ti, hanem az órán kivüli. Sok munka vár a pedagógusokra, véleménye szerint legnagyobb baj, hogy a túlterhelésnél aránytalan a munka megosztás. Igaz, hogy nem lehet mindenfajta feladatot válogatás nélkül egy emberre kiadni, mégis fcökkal több kezdeményezést kell várni. Azt tapasztaltuk, hogy az igazgatok, a vezetők, a partszervezetek sem foglalkoztak, eleget a megváltozott körülményekkel, „szocialista iskolában, szocialista módton tanítani. A túlterhelésnél különösen figyelembe kell venni ha segíteni akarunk a fiatal és idősebb pedagógusok helyzetét. A fiatal pedagógusok, „akik marxista alapműveltséggel rendelkeznek, azonban szakmai jártassuk még nincs, tehát feltétlenül nehezebben végzik munkájukat. Ezért sokkal több segítséget igényelnek ezek a fiatalok, az anyagi ellátottságuk is igényli, hogy túlórázzanak. Az a tapasztalat, hogy az idősebb pedagosuok nem vállalnak órát, alapfizetésük is magasabb és szívesebbén foglalkoznak magán tanítással, erre is nagyon fel kell figyelni. ^ Az iskolai pártszervezet szerepe nagyon fontos. A másik dolog az esti közoktatás, amely politikai feladat, ide megint csak ki kell„választani az erre alkalmas személyeket. A pedagógusok elfoglaltságát az iskolába kell koncentrálni és az idősebb pedagógusokat rá kell szorítani, hogy a magán érák helyett 14.-Ft-ért vállalják a túlórát. „ „ Egyetért azzal, hogy a pedagógusoknál a túlterhelés erzese meg van feltétlenül foglalkozni kell ezzel a kérdéssel, meg kell találni a segítés módját és a pedagógusok nevelésének lehetőségét. Minden feleslegesen megterhelő munkát mennyiségében minimumra jeli csökkenteni, de feltétlenül el utasítani minden olyan hangot, hogy nincs egyáltalán veszélye a túlterhelésnek, va/|y az olyan hangot, hogy tűrhetetlen a helyzet. A -túlterhelés érzését csökkenti, ha„„megfelelően koordinálják a munkát. A pedagógusok továbbképzéséről az a véleménye, hogy azt szükséges csinálni, de a kötelező óraszámot 5 napra lecsökkenteni nem helyes. Az óraszám csökkentés nem a mi feladatunk, ez már. komqlygbb kérdés, Isméi; meg jegyzi, hogy arányosságra kell törekem, másrészt a túlterhelés erzese sokkal erősebb mint maga a túlterhelés. 9
