Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.8.a/4)
1959-01-29
f _________ __ \ -5-A szakosított tanfolyam ilyen irányú összetétele visz abba az irányba, hogy a kérdésekről úgy beszéljenek, mintha nem is a földön járnának, az élettől teljesen elszakadnak, és ilyen kérdéseken órákig tudnak vitatkozni,. Bz taszítja el a munkásokat ettől az oktatási formától, a szakosított oktatásnál nekünk figyelembe kell venni, hogy reális legyen és ne szakadjon el az élettől. Ennél a tanulásnál a részvételi fegyelem meg van, a tanulási fegyelem azonban még nem ilyen jó. Fel kell hívni a figyelmet, hogy a taggyűlésen és a pártcsoport értekezleten is foglalkozzanak vele. Bán elvtársnői El szeretném mondani, hogy soha még ilyen sokan az üzemi dolgozók közül nem tanultak filozófiát, a múlttal m szemben nagy fejlődést látunk • A pedagógusok és orvosok sem vettek részt ilyen nagy számban az oktatásban. A szakkosit ott oktatásban 97 pártonkivüli vesz részt, nem rossz ez a szám azért, mert volt egy ilyen tendencia, hogy ezen vegyenek részt a pedagógusok ésorvosok is. A pedagógusok orvosok nagy része egyetemet, vagy főiskolát végzett, hogy ezek a filozófiánál kezdjék, ez egy föntről irámyitott dolog. A szakcsoportok ne annyire a kiértesítéssel foglalkozzanak. mert ezt itt házon belül inkább meg tudjuk oldani, mind inkább a módszertant tekintsék fő feladatuknak. Bihari elvtárai Az egyik probléma az elmélet és a gyakorlat egysége. Szó van arról, hogy hány száz ember vesz részt, de kevés szó esik arról, hogy hogyan hasznosítják azt, amit tanulnak. Ki kell térni arra, hogy miért is tanulnak a kommunisták. Vessük fel, hogy igaz, hogy elértük, hogy az oktatásban többen vesznek részt, de ennek a szervezett részvételnek jobban kell érződnie a gyakorlatban. Tartalmasabbá kell válni a munkának. Ezeket a jelenségeket nem tapasztaljuk olyan mértékben, mint ahogyan a szervezettség megjavult. A másik kérdés a propaganda munka agitációja, ez a foglalkozásokban is meg kell, hogy mutatkozzon. Fel lehet vetni újra, hogy necsak a pártoktatás keretein belül, foglalkozzanak ezzel, hanem használják fel a párt különböző megmozdulásait is, ne tekintsök elvontan az egész oktatást. A szakcsoport vezetői felé javaslom, hogy a szeminárium vezetők felé fel lehet tenni azt a kérdést, hogy amit tanul, hogyan hasznosítja. A propaganda munka segítsen nekünk kbban. hogy a párttagság aktivitását meg tudjuk növelni. A funkcionáriusokkal le kell ülni és meg kell be* szélni velük elméleti képzésüket. Itt nekünk, mint V.B. tagoknak ebben a kérdésben sokkal intenzivebben kell tevékenykednünk. A másik, hogy bizonyos fokú kényelmesség is van abban, hogy a funkcionáriusok nem tanulnak. Amit Gyurcső elvtárs javasolt, hogy a titkárin tisztázzuk a legfontosabb elvi-politikai kérdéseket, ezt mi rendszeresen megtesszük. A tisztázatlan kérdéseket állandó jellegűvé tenni, ez is folyamatosan, rendszeresen meg van. Az előadásos propagandát jobban kell népszerűsíteni, még úgy is, hogy menetközben bővítjük a létszámát. Tűzzük napirendre a P.B. üléseken az elvi kérdéseket, ez mindt határozat szükségtelen, de a titkári értekezleteken, mint feladatot kell megjelölni# Vezető propagandistáknak ne legyen szeminárium, én ezzel egyetértek, hogy módjuk legyen ellenőrzési munkát is végezni# Elmondták az elvtársak, hogy idén a P.B. nagyobb segítséget adott, adhattunk volna többet is, de azt hiszem nem az a cél, hogy mi magunk vegyünk részit. OS ORSZÁGOS LEVÉLTÁR m T ^5- ■ v ■ HP __________ Aj
