Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1987-01-29
I > 1. napirend: Jelentés a tanintézeti párt szervezetek - a pedagógusok politikai, ideológiai felkészültségével kapcsolatos - felmérésének tapasztalatairól. Javaslat a további feladatokra. Előadó: Mészáros Jánosné Mészáros elvtársnő szóbeli kiegészítőjében elmondta, hogy azért Bízták a tan int é'z'eti párt szervezetekre a felmérés elkészítését, hogy ebben a témában jobban elmélyedjenek. Kérdést tett fel: Kádár elvtárs Válaszolt rá; Mészáros elvtársnő J 77 HOZZÁSZÓLÁSOK ] Talmaier elvtársnő elmondta, hogy nehéz dolog ilyen kérdésekre választ adni. Hogyan lehet megítélni, hogy egy pedagógusnak valóban meg vannak-e és alkalmazza-e a felkészültségét. A csoportos beszélgetések kikérdezései sem igazán megbízhatóak, hiszen ki vallja be, hogy nem olvas újságot. A tanulók kikérdezése viszont jó ötlet. Az alkalmazás eredménye "ott van a gyerekben". Fontos dolog az igazgatók óralátogatása akkor, ha az alkalomszerű és nem előre megbeszélt. Kérdésesnek tartotta a pártnapokkal kapcsolatos állásfoglalást. Szabad pártnapot tanítás nélküli munkanapon tartani nem lehet, mert az már kötelező továbbképzéssé válna. Megemlítette még, hogy a pedagógia egy pártos tudomány, és a pedagógusnak minden rendszerben kötelessége volt az adott rendszer érdekeit képviselni. Ezt tudatosítani kellene a pedagógus pályára lépőkben is. A gyerekekről irt to^ vábbtanulási jellemzést megkérdőjelezi, hogy komolyan veszik-e. Hermann elvtárs véleménye szerint a pedagógia tömény politika. Javasolt a, hogy a jó eredmény érdekében csak néhány iskolára korlátozódjon ez a felmérés. Következő feladat pedig, a tanulóifjúság felkészültségének felderítése. Detári elvtárs kiemelte, hogy az oktatási intézmények igye- Feznel< a "Fendelkezésükre álló lehetőségeket kihasználva felkészíteni a főiskolai, egyetemi hallgatóságot arra, hogy ezt a pályát csak ideológiai ismeretek birtokában lehet jól csinálni. Az egyetemi felkészültség indító alap, egy pedagógusnak folyamatosan kell képeznie magát. Egy pedagógus munkája a gyerekek munkáján, személyes viselkedésén mérhető le. Nagyon fontos dolog, hogy a tantervi reformmal kapcsolatos továbbképzési fórumokon való rendszeres részvétel egyre inkább a szakmai ismeretek felé irányította a pedagógus társadalmat. A szakmai to-8 r I i y | L-^^_------ —------------------------------------------------------------------------------- 2 -
