Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1970 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1970-04-22
» 4 , ' |l|l ■ | - 8 -Örvendetes jelenség, hogy világnézeti szempontból ma már nem a legfőbb probléma pedagógusaink között a vallás és "magyarkodás". Általában megállapítható, hogy egészséges folyamat indult el az internacionalizmus elveinek erőteljesebb propa— 9 gálására és a szocialista hazafias nevelés erősítésére. 3* t a./ Pedagógusaink eszmei-politikai felkészültségének egyik alapvető kritériuma a munkásosztály vezető szerepének értelmezése és elismerése. A velük folytatott beszélgetések azt bizonyították, hogy ezen a területen ma még sok probléma akad. Többen annak a véleményüknek is kifejezést adtak, hogy a munkásosztály vezető szerepe a társadalmi gyakorlatban kevéssé érvényesül. Egyesek formálisan közelitik meg a kérdést, mások abból a körülményből Ítélnek, hogy a szülők elsősorban j értelmiségi pályát szánnak gyerekeiknek. Ezt olyan társadalmi tendenciaként értékelik, mintha a munkásosztály vezető szerepe csökkenne. A pedagógusok egy része úgy véli, hogy a munkásosztály soraiból kiemelkedők közül viszonylag sokan tudatilag I is ejhpolgáriasódnak. Helytelenítették a káderpolitikának azt az eltorzítását, amely elhanyagolva a megbízhatóságot, elsősorban csak a szaktudást, fetisizálja. Hatékonyabb pártellenőrzést kívánnak és sürgetnek a gazdasági élet különböző területein. Érzelmileg többségük elkötelezettnek vallja magát a munkásosztály mellett. Egyetértenek a munkásosztály vezető szerepó-’ vei, de funkcionálását jelenlegi viszonyaink között nem látják világosan és nem is értelmezik mindig helyesen. Zavart okozott körükben a származási kategóriák eltörlése. A velük folytatott beszélgetés során, hol fizikai dolgozók gyerme- I keiről, hol munkás-paraszt származású tanulókról, hol hátrányos helyzetű gyerekekről beszélnek. Érzelmi hozzáállásukból fakadóan azonban lelkiismeretesen foglalkoznak a fizikai dolgozók gyermekeivel. Megemlítették, hogy ennek a kérdésnek a megoldása nem egyszerűen pedagógiai feladat. Hatékonyabb C& LMf ~~~ í "Wwwn- J
