Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1966-05-26
l - 13 -Az iskolareform egyik alapelve, - hogy a tanítási órákat is a nevelés has' aa át - egyre nagyobb teret kap. Az általános fejlődés tendenciája mellett, fel kell figyelni a nevelés hatékonyságát befolyásoló pedagógiai módszerek problémájára, A többségükben helyes módszerek mellett gyakori egyes pedagógusok részéről az utasitgató, parancsolgató hangnem, amely akadályozza a helyes tanulói aktivitást, öntevékenység és önállóság-kialakulását, A korszerűtlen pedagógiai és nevelési módszerek ellen folytatott harc még nem elég tervszerű. Azok a viták, amelyek igényelnék a marxista álláspont helyes és harcos képviseletét, sokszor erőtlenekoA tante -rületek ideológi^ailag legfejlettebb tagjai sem elég aktivak még ebben a kérdésben, A tanítási órákon kivüli foglalkozások' hatékonyságát /úttörő, KISz, szakteir stb./ sok helyen akadályozza a kényelemszeretet, a szaktárgyak felé fordulás egyoldalúsága és a közömbösség. Tanáraink egy része még mindig magas óraszámban tanit. Gyakori a kötelező 22-24 óra helyett a 28-3o, sőt ennél is magasabb óraszám,- mert a nappali tagozatok ellátásán kivül nem nélkülözhetjük a pedagógusok munkáját az esti és levelező tagozatokon sem. Ezen a helyzeten csak akkor lehetne segíteni, ha létrehoznánk az esti /dolgozók/ tagozatának önálló tantestületeit. Az•igy felszabaduló időt pedagógusaink az ifjúság nevelésére és saját önképzésükre fordíthatnák. Nem vagyunk elégedettek az egyetemről kikerült fiatal pedagógusaink felkészítésével sem. Gyakorlatlanságuk sokszor párosul a nevelési feladatok irreális megítélésével. Ez neveléstudományunk fogyatékosságait is tükrözi. Az isk aroform feladatainak végrehajtásában nagymértékben nő az ifjúsági f szervezetek szerepe, A kerületi ifjúsági szervezetek egyre hatékonyabban nyújtanak segitséget a tanúlóifjűság nevelésében. Különösen eredméaves út- i ot törőcsapataink munkája„ Életkori sajátosságuknak megfelelő, vonzó tartalommal töltik meg az általános iskolás ifjak szabadidejét. Az úttörőszervezet pedagógiai célkitűzései és módszertana hosszú esztendők | tapasztalata alapján az igazgatók éo a nevelőtestületek közös munkája nyomány jött létre, A kerületi iskolák nevelőtestületeinek többsége természeos feladatának tartja az úttörők mindennapos munkájában való részvételt. Osztályfőnökeink többsége rajvezetést vállal, részt vesz a csapatvezetőségi értekezleteken, segit az ifjúvezetők munkájának irányításában. . / , o<o v fid- JfA » Uh------------------—-----------—-—u
