Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1966-05-26
a matematika és kémia tanítás filozófiai problémái stb./ Kevés azonban a magasabb szintű ideológiai oktatási formákba bekapcsolódók száma /Marxizmus -Le nini zmus Esti Egyetem/, Pedig az elkövetkezendő évek még inkább megkívánják, hogy iskoláinkat magas marxiste-leninista képzettséggel rendelkező igazgatók éa helyettesek vezessék. Ennek érdekében arra törekszünk, hogy valamennyi vezető beosztású pedagógusunk elvégezze a továbbképzésnek ezt a formáját. Ezért az Ofi'Wtási Osztály több évre /6-7 évre/ kidolgozta > az ideológiai és szakmai továbbképzés személyekre lebontott tervét. Igazgatóink egyik legfontosabb teendője, hogy az eddigieknél nagyobb gondot •* fordítsanak a nevelőtestületi tagok önképzésének ösztönzésére. összegezve megállapítható, hogy a közoktatási reform megvalósításához szükséges tárgyi és személyi feltételek alapjában véve adottak. A további eredmények érdekében azonban újabb anyagi áldozatokra, színvonalasabb oktatónevelő munkára, a vezetés színvonalának minden irányú emelésére, s az eddigieknél tervszerűbb, tudatosabb munkára van szükség minden szinten. A közvélemény, do az oktatási reform végrehajtásában résztvevő szakembereink szemléletében is - különösen a reform első időszakában - első'sorban a szerkezeti változásokkal való törődés került előtérbe, E miatt a tartalmi. feladatok az elmúlt évek során gyakran háttérbe kerültek, E feladatok megoldását befolyásolta az a körülmény, hogy az új Tantorvek bevezetése, . uj tankönyvek, munkafüzetek, útmutatók megj kenése .fokozatosan történt. A késedelmesen megjelenő tankönyvek és útmutatók hátráltatták pedagógusainkat az új tartalomnak megfelelő szakmai és módszertani felkészülésben, f a tanmenetek elkészítésében. Nevelőink szívesen fogadták az e téren nyúj* tott kerületi, fővárosi és minisztériumi segitséget. •* Különösen Szakmai Munkaközósségeink tettek sokat a reformból adódó tartalmi feladatok végrehajtása érdekében. Évek óta tervszerűen, alkotó módon dolgoznak fel egy-egy központi témát, s nyújtanak segitséget a Tanterv követelményeinek gyakorlati megvalósításához. Meglévő eredményeink növelé' sének útja, hogy továbbra is szorgalmaznunk kell az új dokumentumok jobb megismerését. Törekednünk kell az eddiginél egységesebb szemlélet 03 pedagógiai. gyakorlat kialakítására, az egyes iskolákban alkalmazott eredményes módszerek meghonosítására. , i « / . 5 1 ■' " M .... .. .... I » I ■ I I - Hl III ..II. ■ | ■ I I U ■ I I I | Ly : J i
