Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1966-05-26
' Általános és középiskoláink igazgatói - legjobb szaktanáraink bevonásával í - igen sokat tettek a tanítási érák eredményességének fokozása érdekében, Ebben a munkában egyre nagyobb segitséget njnijtanak szakfelügyelőink és általános tanulmányi felügyelőink is„ Az eddigi formális, látszateredmányekre való törekvés helyett lcezd meghonosodni a tényleges tárgyi tudást felmérő ellenőrző munka. Az országos kezdeményezést megelőzően - mi is | felmérést végeztünk néhány iskolánkban /Dimitrov úti, Szabadság úti, Ady Endre úti és Marcibónjd téri ált,iskolákban/. Ezek a felmérések bizonyi- p tották, hogy tanítványaink többsége a továbbhaladáshoz nélkülözhetetlen ismeretanyag birtokában van# Megmutatták azt is, hogy ifjúságunk figyelemmelf érdeklődéssel kiséri a tudományok legújabb, korszerű eredményeit, Ezek megállapításával tudomásul kellett vannünk azt is, hogy iskoláinkban - a fejlődés ellenére - még mindig nem kielégítő a természettudományos ismereted oktatása. Iskoláinknak nan sikerült lépést tartani korunk hatalmas civilizatórikus fejlődésével. A jövőben feltétlenül szaporítanunk kell, az alaposabb természettudományos ismeretek jobb elsajátíttatása érdekében, a tanuló kísérletek számát és a tanítási órán kivüli foglalkozások lehetőségeit /szakkörök stb./. További lépéseket kell tennünk a középiskolai képzésben a természettudományos szakosított tantervvel dolgozó, tagozatos osztályok megteremtésére /matematika, fizika, kémia, biológiai tagozatok,/ Eddigi munkánkra a minimális anyagi ráfordítást igénylő nyelvi tagozatok számának gyors növelése volt jel^ lemző /2,sz. melléklet./. Ezért a Móricz Gsigmond Gimná. lumban felmenő rendszerrel tovább működtetjük a matematika-fizika tagozatot, s 1967-re ^ megteremtjük a feltételeit a Rákóczi P.Gimnáziumban a biológiai tagozatos osztálynak, 1 Ezek az úgynevezett tagozatos osztályok beváltották a hozzájuk fűződő reményeket. Jó alkalmat teremtettek a tagozat jellegét megszabó tárgy alapo-. sabb elsajátítására, a tehetségesebb tanulók képességeinek kifejlesztésére* Fel kell azonban figyelnünk arra, hogy az ezekbe való felvételt nem az érdeklődés, s a tanulók rátermettsége szabta meg, hanem az iskolák szaktanári ellátottságának lehetősége, A jövőben hcotározottabban érvényt kell szereznünk annak az elvnek, hogy ennek a bevált oktatási formának ott teremtsük mog a lehetőségét, ahol arra valóban szüiség van-Különös gondot koll for, dltanunk ezen a téren a fokozatosság révére. Jellemző a kialakult helyzetre, hogy általános iskolai orosz tagozatú osztályainkra középiskoláink nem építenek, a felvételek eldöntésekor ezt.a körülményt gyakran figyel*, i i L M "---------------------------------------------------------J _ ■ fi 7 mmmmx f
