Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1965-01-28
Miklósné et: Amikor a határozat megjelent, a párttagsággal megbeszéltük. A vélemény az volt, hogy időszerű szükséges volt az eltörlés/ viszont a kételyek többségben voltak, mert felvetődött mit kell tenni. A pártszervezetek érdemben nem foglalkoztak ezzel, nem látjuk eléggé hogyan, miképpen csináljuk és hogy kapcsoljuk be ebbe a munkába a pártonkivülieket. Az észrevétel az, hogy növekedett a gyermekek kötelessége már az általános iskolába, többmint napi 8 órát kell ötödikes gyérmeknek tanulnia, emellett vasárnapja sincs, sem neki, sem a szüleinek. A szülők az általános iskola humán ágaiban még tudnak adni gyermekeiknek segitséget, de már az feljebb nem tudnak adni pl. matematikában. A könyv szerkezete nem ad rá lehetőséget a szülőknek a segítésre. Bár vannak jó tankönyvek is, de maximális feladatokat vet fel, amit sokszor csak 1-2 tehetségesebb tanulónak lehet fely adni. Vannak olyan mérnök apukák, akik nem értik a példát, a módszert. Az V-es történelemben önálló beszámolók vannak. 11-14 éves gyermekek saját erejéből keveset tud ebből megoldani} szülő sem tud segiteni ezért van szükség tanári korrepetálásra. A követelmény rendszerben kell bizonyos módosítást eszközölni, mert középiskolák ós általános iskolák terén itt van probléma. Az anyag foglalkozik azzal is, hogy középiskolások a nyári szünidőben kimennek külföldre - legtöbbször nyugatra - cselédnek, a nyelvtanulás miatt. Innen azonban nemcsak nyelvismeretet hoz magával, de a nyugati világ behatása, szelleme is érződik. Ebben még a kommunista szülők gyermekei is megtalálhatók. Sajnos nem egy esetben a kommunista szülők gyermekei is problémásak, mert szülei legjobban elfoglaltak és nincs idejük velük foglalkozni. Sokszor a szülőknek és nem a gyermekeknek kell segiteni. Időszerű és fontos feladatnak tartom, - hogy a pártonkivüli pedagógusok bekapcsolásával meg kell szabni a feladatokat a határozat te végrehajtása érdekében. A pártonkivüliek ha látják mit kell tenni ennek érdekében, csatlakoznak hozzánk és lehet rájuk számitani. A szakmunkásképzésj a továbbtanulás kérdésével kapcsolatban: sajnos tervszerű fejlesztés nincs a azakmunkáskópzésben, másrészt pedig későn kapják a tájékoztatót hova lehet irányítani a tanulókat. Az óv elején fokozottabban tudnánk a gyermekeket és a szülőket irányítani la már akkor rendelkeznénk azzal, hogy milyen lehetőségeink vannak. Domokos et: A határozat pedagógus munkában nagyon sokat segített. Volt egy olyan felfogás még akkor, hogy "nekem úgy is sikerül, mert fizikai dolgozó gyermeke vagyok". AxkxXácxaraxX Hagyon sokrétű felvilágositó munkát kellett volna a pedagógusok irányában tennünk, mert a pedagógusok úgy könyvelték el a határozatot, hogy kevesebb a statisztika. Az, hogy a fizikai dolgozók gyermekei el vannak maradva, szemléleti kérdés. Mert gond, probléma adódhat értelmiségi és egyéb dolgozók gyermekeinél is, de ott nincs szemléletbeli probléma, mert tudják hogy szükséges a gyermek továbbtanulása. A Móricz gimnáziumba bekerülnek vidékről is tanulók, nekünk sokat kell tennünk, hogy elérjék azt, amit a többiek. A III-IV.osztályban már nem annyira nagy a lemaradás ez a pedagógus eredménye. A fizikai dolgozók gyermekei ós a vidékről felkerült gyerekek kissebbségi érzéssel jönnek a középiskolákba. Az órtelmisógiYdolgozók gyermekei olvasottabbak, } * - 6 -
