Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1965-01-28
► Györkös et: A bizottság vizsgálata milyen jellegű volt ? Tudták ezt a pedagógusok ? Túl azon, hogy van egy-két jó kezdeményezés, kik azok a tanárok, kommunisták, vagy pártonkivüliek ? Általában a kommunista pedagógusok hogyan állnak ehhez a kérdéshez ? Simon et: 6.oldalon van szó arról, hogy segítségnél, kowrepetá. lásnál van-e valamilyen különválasztás, hogy ez fizikai dolgozó azért segítik ? A 8.oldalon az összefoglalásban már úgy szerepel, hogy a fizikai dolgozók, illetve a nehéz körülmények között élő gyerekek. Azt hiszem ez utóbbi a helyes. Kónya elvtársnő a következő választ adja a felmerült kérdésekre: Ellenérvek nem merült fel. Általában örültek annak, hogy a kategórizálás megszüntetésével statisztikát nem kell vezetni a munkás származású tanulókról.Adminisztrációs munka alól felszabadultak, fi fi* Olyan megbeszélések az általános iskolákban, hogy mit és milyen módon foglalkozzunk a fizikai dolgozók gyermekeivel ilyen nem volt. Olyan szempontból voltak érvek, hogy most már a kategorizálást eltörölték, miért foglalkozzunkxkülön vele ? Ez úgy helyes, ha az arra rászoruló gyermekekről beszélünk, mert igen sokszor nem fizikai dolgozók gyermekei is feltétlenül segítségre szorulnak. Más a helyzet a külterületi iskolákban. Sem ellátottság, sem összetételben nem azonos helyzetük a többi iskolákkal. A pedagógiai munkával kapcsolatban: a követelményt még nem tudtuk teljesíteni. Általános iskolában szorgalommal sokkal jobb bizonyítványt tud felmutatni a tanuló, mintegy tehetséges, de nem szorgalmas gyermek. Tehát a tehetség és szorgalom leméróse ma még kevés helyen van máeg. A vizsgáatot elsősorban a jelentésben szereplő 4 iskolában folytattunk. Szükséges, hogy később a többiek is tudják errnek az eredmé-Elsősorban a kommunista pedagógusok a kezdeményezők, de nem lehet leszűkíteni, mert a hivatástudattal rendelkező pedagógusok xfcsgt szívügyükké tették az arra rászoruló gyermekekkel való foglalkozást, Nemcsak korrepetálással segítik az ilyeneket, hanem csoportos feleltetésnél többször foglalkoznak velük. Nagyobb probléma azoknál a pedagógusoknál jelentkezik akik kevés óraszámmal tanítanak pl. orosz stb. Országos adataink nincsenek. A 75 % - a tantervileg maximálisan elérhető pontszám. Ezt vettük a jelentésben is. Szőke et: Érvek és ellenérvekkel kapcsolatban: külön kell választani a pedagógusok véleményét és olyan elvtársak véleményét, akik agódtak a munkásgyermekek hátrányba szorulásáért. Nagyon sok tényező van ami ma is befolyásolja a gyermekek körülményeit} ami szorítaná a gyermeket arra, hogy képességeit•kibontakoztassa. Egy bizonyos vonatkozásban szabad verseny folyik. Ebben elsősorban a tudás jelenti a felvételi lehetőséget az egyetemen és a középiskolában is. Ebben lemaradnak a fizikai dolgozók gyermekei. Az értelmiségi és egyéb dolgozók gyermekeit otthonról ösztönzik őket, mindent elkövetnek, hogy elérjék gyermekeik azt a szintet, ami kell továbbtanulásukhoz. A pedagógusok örültek, hogy nem kell statisztikát vezetni ós figyelemmel kísérni a fizikai dolgozók gyermekeit. Ezzel mentesítve erezték magukat a származás megszüntetésével kap.> ■iinm.ii Min g- miiJ-Tuumm 'MMBMMWMHW>iH1WT).a»ra ’ _ ^ mfaji
