Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.7.a/4)
1961-05-11
jcags? gtó-tóv. ísséswsito r I > '6" fe a jelentés I. részében ismertetett fejlődés. A Müv.Min. tanévnyitó utasításában és a szaktárgyi útmutatókban az állami szervek feladatává tették a világnézeti nevelés hatékonyságának fokozását és ehhez kezdeti módszertani segitséget is adtak. Bővült a marxizmus-]eninizmus oktatásába bekapcsolódott nevelők száma. Kerületünk nevelőinek 50^-a kapcsolódott be vizsga-, vagy beszámoló kötelezettséggel járó ideológiai továbbképzésbe, A meglévő oktatási formák egyre több segitséget nyújtanak a pedagógiai tevékenység eredményesebbé tételéhez, bár egyes.pedagógusok részvétele formális. Az elmúlt évek során iskolai pártszervezeteink is egyre többet foglalkoztak ezzel a kérdéssel és központi feladatuknak: tekintették a pedagógiai tevékenység segítését. Hatékonyan segítették az}- osztályfőnöki órák tartalmi ós módszertani kérdéseinek fejlesztését. té Tanterveink és tankönyveink a meglévő hiányosságok mellett is sok segitséget adnak. Elmondhatjuk, hogy mig az ellenforradalom előtt p ^ V. o; £ r*r> -p rv. q • • 1 ■ ■ ■ i. . *:h- y 4 7 toV ,•£ :<i{ 1; ' •• (í v~. színvonala mögött, ma már egyre több azoknak a száma, akik nemcsak szakmailag, de világnézeti felkészültségükben is biztos tárüaszai az iskolavezetésnek. Az igazgatók többsége felkészültségüknél fogva gyakorlati és ideológiai segitséget tud nyújtani nevelőinknek. A Móricz Zsigmond gimnáziumban és a Vegyipari Technikumban felmérést végzők jelentése is azt bizonyltja, hogy az iskolavezetés ségi tőmunkája következtében ezekben az iskolákban moKh «l toré. üs t Illet ideológiai egysége, emelkedett a tanulmányi színvonal, az önxudatos fegyelem és az egész iskolát átfogó kő-ősségi szellőm, derűs légkör alakult ki. Azokban az.. iskolákban, ahol az iskola vezetése csupán arra szorítkozik, hogy a kap ett információkat, és utasításokat továbbítsa, ott az isköiav:--. zetés alig nyújt segítséget a helyes irányú eszmei, politikai nevelőmunkáhpz. Egyes igazgatóink még mindig megelégednek azzal, hogy névelőink ismerjék és el tudják mondani a tudományos világnézet oktatásának és nevelésének főbb szempontjait, különbséget tudjanak tenni az idealista és a materialista világnézet között, de a meggyőződéséé, harcos állásfoglalást nem követelik meg. A vizsgálat tapasztalatai szerint, még kevés iskclában alakult ki a világnézeti nevelés tervszerű elmélyítésében az, hogy az iskola vezetősége, a meg* nté i_m———--------------------------------_J .. - J
