Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1963-04-18
főleg felülről lefelé érvényesül, az Iskola Tanács az igazgató, vagy helyettese által felvetett elvi és pedagógiai aktuális kérdésekkel foglalkozik, A Krisztina téri iskolában az igazgató tévesen értelmezi a vezetés demokratizmusát. Itt kimerül helyettese és a párttitkár tájékoztatásával, A Pedagógiai Tanács ezévben kétszer ült össze. Összefoglalva: a demokratizmus egyelőre még felülről indul ki, pedagógiai Tanács tagjai és a tömegszervezetek vezetői, valamint az arra felkértek bekapcsolódnak a közös munkába. Sok egészr-séges javaslat születik, általában pedagógiai kérdésekben na^ gyobb az élénkség. Hiba, hogy még ritka a kollektiv szerveken kívüli nyilt fellépés, s hogy a szervezésben ós végrehajtásban már nem vesznek aktivan részt a Tanács tagjai. Az ia előfordul, hogy saját javaslataikat sem támogatják később következetesen. Nem ritka, hogy a demokratizmust liberalizmussal tévesztik össze, a munkafegyelmet is jobbára az iskola vezetői és nem a kollektíva követeli meg. Sajnos előfordul határozatok, illetve döntések idő előtti kifecsegése is, ami a Pedagógiai Tanács tekintélyét járatja le és az abban résztvevőket hozza kellemetlen, népszerűtlen helyzetbe. Fentieket figyelembe véve általános iskoláinkban megindult az I egyszemélyi felelős vezetés színvonalának emelésével együtt a vezetés demokratizmusának kiszélesítése. Gyorsabb és eredményesebb kibontakozásához a párt és pedagógiai sajtónak, az Oktatási osztálynak, a kerületi igazgatói munkaközösségnek, a kerületi párt és szakszervezeti bizottságnak kell a jövőben segitséget ra adni. Pedagógus pártszervezeteink az általános iskolákban tiszteletnek ós megbecsülésnek örvendenek. Az utóbbi években megerősödtek, a politikai és pedagógiai munka első szá©u segitőjévé váltak. Ez abból is kitűnik, hogy milyen kérdések foglalkoztatják a pártszervezeteket /osztályfőnöki munkaközösség irányítása, segitése, a vej zetés színvonalának emelése. A tömegszervezetek szerepe az iskola pedagógiai munkájában. Az úttörőmozgalom segitése, stb,/ A párt-1 szervezetek kis létszáma több esetben akadálya annak, liogy az elsődleges közösség szerepét betölthessék. Pl.: kerületünk két legnagyobb iskolájában /Attila, Batthyány/, ahova több, mint 2ooo I ____________________________________y J . ■' : ' 1 i — i
