Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.6.a/4)

1962-07-12

i ' 3 ' m.asámi I./249/1962.

Amikor ideológiai oktatás, konferencia van, akkor tanítási szü- 1 van. A pedagógusok akik nem vesznek részt továbbképzésen azokat beosszak a gyerekek mellé napközibe, vagy kirándulásra.

Az osztályfőnöki órákra témaköröket dolgoznak ki, hogy mivel és

hogyan foglalkozzanak az órákon.

Elvi politikai kérdést,vitatnának meg ez kevéssaer fordul elő.

A kerületi Pártbizottságon tartott titkári értekezleten mást kapnak a pedagógus titkáraink és mást kapnak az igazgatók a Tanács oktatási osztályán a továbbképzéseken, ezért sokszor nincs meg az összhang.

Milyen a kapcsolat a végzős fiatalokkal. A kapcsolat igen kevés, elenyésző számban van meg.

Egyre inkább kezdünk rájönni, hogy nem jó dolog volt megszüntetni azt az alapszervezetet, mik® amennyiben módunk lesz rá ismét létre fogjuk hozni.

fa

Pákozdi et-nő: Arra nemtudok jelen pillanatban válaszolni, amit Anda elvtár kérdezett, hogy hány százalék ment általános iskolából közép iskolá ba. Ugyanígy a politechnikai oktatásra sem.

Csabainé et-nő: A foglalkozásokon vannak kérdések, vannak esetenként hozzászólások, de különösebben, mélyebben nem mennek bele vitákba.

•

Egyes pedagógusoknál nem 22, hanem 28 a kötelező órák száma és ez főleg a párttagoknál nagyon magas. Magasak az óraszámok ez arra is visszavezethető, hogy még mindig kevés a pedagógusaink száma.

Vita:

Tóthné et: Én azzal szeretném kezdeni, hogy nagyon jelentős a fejlődés pedagógus vonalon.

Az ellenforradalom utáni időt ha végigkísérjük és ha jelen pillanat i bán kimegyünk, lehet látni, hogy mennyit fejlődött a tantestület.

Én néhány foglalkozáson résztvettem, jók voltak ezek a foglalkozások, igaz kissé passzívak. Itt helyes, ha a problémákat felvetjük, mert a VB-nek látni kell a hiányosságokat. A tanács oktatási osztálya és a Kerületi PBét illetően is.

* Pedagógus pártszervezeteink, hogy jobban betöltsék a hivatásukat,

annak érdekében, hogy a párt szerepe növekedjen, a párttagjaink ideológiai képzettségét biztosítani kell.

Javaslom külön kérdésben megnézni, hogy a pedagógus párttagok ideológigi képzését, hogyan lehet emelni.

A pártnapok aktivitása ez elég sok helyen probléma. A legjobb pártonkivüliek segítségével szervezetté tenni ennek a továbbvitelét.

| Én azokkal az érvekkel egyetértve amit Gárdonyi elvtársnő elmondott

a pártszervezetek bátran vonják be a pártonkivülieket a munkába, csökkeni fog a párttagok leterhelése.

Ami a pedagógus pártszervezeten belüli egység morált® illeti, egyes iskoláknál ez összefügg az általános politikai és ideológiai képzéssel.

A tantestületek figyelmét azokra a kérdé ekre forditani, hogy szűnjenek meg a személyi ellentétek főleg a párton belül.

! ' U

4 v

f V_ - , A J

| ... ' ... v” ' ti • »; . 1 ' i • ' ' : ..... ; '■ tart- Y i

I

y - -fi