Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1960-03-10
I i-3-i eljussanak a marxista világnézet megismeréséig. Ezt óizon^tja az a tény, hogy 80 $-uk igen aktivan résztvesz pártoktatásbán vagy állami ideológiai oktatásban. Az iskola pártszervezete, párttagjai a politikai nevelő munkában irányit ó munkát végeznek. A KISZ tanár elnök, a szakszervezeti elnök, az osztályfőnöki munkaközösség vezetője, párttag. A párttag bandr®k mind a szakmai, mind a politikai társadalmi munkájukat pelda*utatóan végzik, az ő példamutató magatartásuk-eredménye, hogy a pártonkivüli } tanárok többségé igen aktivan vesz részt a társadalmi munkában. ? / A világnézeti nevelés érdekében elsősorban a történelem, a magyar es as * osztálvfőnöki arákat használják föl. A történelem órákon a hazafias nevelés mellett minden anyagnál, ahol lehetőség volt rá, foglalkoztak az egyház, a vallás szerepével. A tanulók kozott sokan voltak,„akik helyes álláspontot foglaltak el, de elég jelentős azoknak a szama, akik a szülők, vagy környezetük hatására szemben állnak rendszerünk— SS. Pl! a 2/4 tagtechnikus osztályban / Fehér Györgyné az oszt.vezető/ a tanulók kijelentették, hogy a márc. 15.-i ünnepséget megszervezik, az ápr. 4?-i ünnepség szervezésében nem hajlandók résztvenni. Különösen fok probléma van Ato/eű tand íj a osztályokban sok a polgári származású tanuló és nézetükön meglátszik a családi környezet, a kisiparos munkáltátok hatasa. A tanulók .jelentős része vallásos. Ez bizonyos fokig lemérhető azon, högy~elég 'gokan járnak tefflploBtEáT keresztet vetnek a templomok előtt I és ha férjhez mennek, ugyólván valamennnyien egyházi esküvőt tartanak. %/ A tanulók - különösen a lányok - nevelése érékében terén az egyik és legnehezebb és még megoldatlan probléma a rossz családi „környezeteta .sának ellensúlyozása. A_tanulók ;ielehto s_xáflza-—fep 30-40-y-^ rande) k tt ízetlen családi Jtürülsá^^ A szülök egy resze elvált + ifítócírJ % ismét megh-Tzaso do 11, a mostoha „„apa vagy anya rossz szemmel:nézi nevelt lánvát* sőt nem egy esetben elüldözi a háztól. Komoly néhuzseg-t jelent, hogy Budapesten egyetlen leánytanuló otthon sinos. 1 ra 4z -ifftalán#-*. «*mőirir«l való kapcsolata az utóbbijaéMny hónap alatt sokat javult. Megnőtt a szülők aktivitása, az eddiginél sokkal nagyobb lét számban"ve szneíT'rt azt a szülői SrféTcézleteken. Ez a változás valószínűié« annak tudható be, hogy az összes társadalmi szervek, a sajtó és a rádió állandóan hangoztatja a szülők feldősséget gyermekeik nevelésének érdekében. 4. / A munkahelyen igen sok negatív hatás éri a tanulókat. Fodrász iizeletek ' beHStean megtörténik, hogy a vendég a 15 éves ip"tmuló kislány előtt meséli szerelmi kalandjait, vagyt a férfi fodrász tanuló lányoknak erkölcstelen ajánlatot tesznek. Koros befolyással van a fiatalok fejlődésére, az is, hogy a vendégek között vannak olyanok,„akik n©m tiszteséges utón szerzik a pénzt, rengeteget költenek forraszra, kozmetikusra elegánsan öltözködnek, gyakran jurnák szórakozni stb. A gyerek osak a csillogást látja és benne is felmerül a vágy} hogy milyen jó lenne munka nélkül, könnyű.szerrel sok pénzt keresni* Hasonló a helyzet a politika nevelés terén is. Uamlült körny|gg|iben talgraó ttetenni.tak között inén kevoS-S kommüiriüta., ezek is inkább ! Vezető beosztású dolgozók! atok nem közvetlenül foglalkoznak a tanulói oktatásával, nevelésével. A tanulók közvetlen környzetebendolgozók között, -főként a magánkisipari tanulóknál - a maximum amit tapasztalni lehet, hogy a tanulókat nem a rendszer ellen nevelik. L ' ’ . & ....——~—-—-—í—i—— ~————- • ....... —...a
