Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.6.a/4)
1959-06-04
... wmwaaixtaBta^tu&iv.í ..... fi f j;' ül ; | ^ ad. f./ Az eszmei-politikai nevelést jól szolgálták ebben a tanévben is a ' megtekintett filmek és klállitások. Az a tervünk, hogy hetenkentegy alkalommalTént az iskolában szervezünk filmelőadást tanulóink számára a tanitás után, az érdektelenség miatt megbukott. Zene- és énekkarunk szereplésével jelentősen emeli iskolai ünnepélyeink színvonalát. Nem használjuk fel azonban az eszmei-politikai nevelés érdekében azokat a lehetőségeket, amelyek e téren adva vannak. rá Testnevelőink arra törekszenek, hogy a szooialista sporterkölcs követelményeinek megfelelően neveljék tanulóinkat. Igyekeznek velük megismertetni a szooialista tábor sporteredményeit. A második félév elején néhány kérdést tettem fel azoknak a tanulóknak, akiket tanítok. Mivel a kérdések némellyike kapcsolódik a vizsgált „témakörhöz, gon~ a Idolom, n0m lesz érdektelen, ha ismertetem a kérdések némellyikére adott választ. Előreboosátoihtam, hogy név nélkül kérem a.válaszokat, s ha valaki. ugy ú / érzi, hogy kiosit ia kinos számára, akkor ne válaszoljon arra a kérdésre. A 4.a,-sok számára feltett kérdések között szerepelt: Mi a véleményed a vallásról ? Jelen volt 23 tanuló. Nem válaszolt: 7 tanuló. Mások számára, elsősorban rá az-alsóbb osztályok számára erkölosi okokból szükségesnek tartja a vallást 1 tanuló. A maga számára, erkölcsi okokból szükségesnek tartja: 3. Feltétlenül szükségesnek tartja: 1. Hinni kell valamiben alapon szükségesnek tartja: 2 tanuló. Elavult ugyan sok tótöl, de mégis szükséges 1 tanuló szerint. Nincs rá szükség 3 tanuló szerint. A műveltséggel összeegyeztethetetlennek tartja 2„tanuló* Károsnak .tartja 3, értelmetlennek tartja 2 tanuló. Ezek szerint .StJÖÍr laazt-adó 18 tanuló közül különböző meggondolásból B tanuló, szükségesnek. " ti 10 pedig szükségtelennek tartia a vallást. Az eredmény azért meglepő, mert_a_ tanulók egyéb megnyilvánulásai...alapján kedvezőbbnek. ltétot(munQi£-A..£ély%.ö,tst'1 Az osztályból hitoktatásra nem .jelentkezett senki sem. Az osztályban 6 KISZ... i. t'ftg Vflft, - ■ . -................................................ A 4*c. osztály tanulói számára feltett kérdések között szerepelt: 1./ Ki az eszményképed, miért, mit teszel Ifcnnek érdekében, hogy olyan legyél, mint ő ? 2./Mi a véleményed a dél-vietnámi esetről? /Nem kellett a „kérdést bővebben taglalnom, a tanulók tudták, hogy a tömeggyilkosságról van szó./_, re Jelen volt 26 tanuló. * _ _ . ... . i , „ Válaszok az első kérdésre: Az a becsületesen dolgozó, aki keres annyit, hogy 1 ' jut a családnak s még szórakozásra, sportra is, aki harmonikus családi életet él: 3 tanuló5 Korányi /az az orvos, aki betegeinek él, nem pénzsóvár/, Fidel úáLft La&ro, konzervatóriumi tanára, Irinyi János /mert feltaláló és hazafi volt/, Jimmy Rastol /kosárlabdabajnok/, Rimbeand, az optimista ember /pl.Msresjcjev/, édesapja, Leonardo da Vinci, Lenin, John Conrads /uszóbajnok/,""egy-egy tanuló eszményképe. Nem választott eszményképet 10 tanuló. Nem válaszolt a kérdésre 2 tanuló. ti r » - f Válaszok a második kérdésre: Elitélik, mert szadista tett, mert a hatalom megteriéeának helytelen módszere / 4 tanuló/, mert fasiszta barbárságnak tartják /lO tanuló/, mert hazafiakat, haladó embereket gyilkoltak meg, mert meggyőződésük miatt végeztek ki emberiket /4 tanuló/, mert embertelen, szégyenteljes eset /4tanulő/, mert ezer embert végeztek ki / 2 tanuló/, osak a gyilkosságot.itéli- el, fogvatartásokat nem /l tanuló/, nem ismeri az esetet /l tanuló/. Minden jelenlévő-az utóbbi kivételével-válaszolt a kérdésre. .-. / ,:L I Budapest, 1959. május 11. •» "... 1 M'tó | ' .K$/f Sí ! [_ . —I ' ■■'■■■- — ■* * > kJíiÜÜi. - —■ ■ ................................... ■ .............. . . . . .-ro... .1 — ........ro.,..,. . ró- - ■ . I imi-r< i
