XXIII.204.a.2 / 8. kisdoboz IV. Kerületi Tanács Végrehajtó Bizottsága. 1957.08.24. Jelentés az 1956/1957. oktatási év eredményének értékeléséről
Nem iskolások járnak oda legnagyobbrészt, hanem olyanok,akik renőőr- l gileg ki lettek tiltva a kerületből, olyan családok gyermekei. A \ Rendőrség fok zottabb beavatkozására.ellenőrzésére lenne szükség. in a gyermekvédelmi bizottság részéről néhány esetben voltam ellenőrizni, de nyomdafestéket nem tűrő szavakat kaptam. Kirándulásokkal kapcsolatban tettek a V.B.tagjai észrevételt, n csak annyit mond hatok, hogy sok szülő csak akkor engedi gyermekét ki tájidé- lásra. ha tudja,hogy a pedagógus is megy e gyermekekkel. A kirándulásoknak mindég lesz iskolai ize, miután bizonyos természeti, vagy földrajzi ismeretet adót,és csak ezután jön a kötetlen játék, persze ez is csak bizonyos területen belül. s, Dombóvári Mihályt említette Szabó elvtársnő, hogy tanácstagok is beir © 1 t:i'k" .gyere eke iket hittenra. Véleményem szer int csak úgy tud a V.B. v ezetősége foglalkozni ezekkel a tanácstagokkal, ha nevet is mondanak, kiknek a gyermekeiről van szó. Minden évben az a helyzet,hogy az iskolák tatarozása,meszelése az utolsó pillanatban türt nik. Véleményem szerint a V.B.-nek jobban kellene harcolni azért,hogy ez időben megtörténjen, hogy az iskola megkezdésekor tiszta tanterembe menjenek a gyermekek. Dr .Borsa Tibor: szó volt arról,hogy az Április 4.téren milyen állapo- tok vannak, s a szülőket is kell nevelni, ajnos vannak szülők, ahol a b rt nb ntetős sem hasénál. Van egy rendelet,a.sely 1957-ben jelent meg, és amely szerint mód van a kiutasításra. Azok a gyermekek, akik bomlasztják az iskolákban a rendet, és ezek szülei olyanok, akik nem hallgatnak a jó szóra, ebben az esetben mód van arra, hogy kiutasítsák s- őket Budapest területéről. Van olyan család,ahol a gyermekek nagy rész© börtönben van. ŐLni kell a törvény adta lehetőségekkel. Kanvő Ferenci nem tudom, nincsom-e lehetőség arra,hogy az iskolákban bevezessék a mezőgazdasági órákat. AZ én iskolába járásom idején ez meg volt. Gondolom, hogy 7-6 osztályokban ezt meg lehetne tenni, legyen fogalmuk a gyermekeknek, milyen mezőgazdasági termelvényeink vannak. Rudas érnőné: lehet, hogy rosszul értettem Horváth elvtársnő hozzászólását , ö e én gyér me ke lm tanulmányainál tapasztalom, hogy hiába bo szélünk arról,hogy uj tankönyveket hozunk,hogy a gyermekek tanulását re, könny its?k, az ellenkezője táp 3Z tál ható. I .osztályos gyermekem zárójeles példákat tanul, ellenben a gyermekek az egyszeregyet nem tudják. Rém hiszem,hogy a pedagógusok ne értsék meg,hogy könnyebb ^ a 4-5 osztályban tanítani a zárójeléé példákat, amikor a gyermekek agya jobban felfogja őzt, mint az első osztályban, inkább tanuljon kevesebbet a gyermek, de azt tanulja meg jól. A gyermekek többségének idegeivel baj van éppen a túlterheltség miatt.. Hétfalussy Mártonnál helyeslem üudas elvtársnő által elmondottakat, tanuljon*csak a gyermek í?o-ig az molni az első osztilyban, de legyen bi tos üzáraképe, ne brillírozzunk azzal,hogy első osztályban loo-ig számolnak a gyermekek. Idős kartársak is látják, hogy ezen a téren von hiba. A jelentős foglalkozik a kifejező készség probl májával, de nem veti fel, hogy a tankönyvek stílusa nem alkalmas sírra,hogy sző szerint is feladjunk bizonyos részeket, amely az emlékező tehetséget kifejleszti. Az irás készség kifejlesztésinél hiba ez,hogy első osztályos paciba . kell ültetni V.osztályos gyermeket, éB í. ordítva. így nem lehet betűket és szép Írást produkálni, mert e gyermek testtartása ezt nem teszi lehetőmé. Kérem az oktatási osztályt, hogy az igazolatlan mulasztóknál ne riadjon vissza az aün ínlsztrativ intézkedésektől. Jf . tíJ- 8 60
