XXIII.204.a.2 / 8. kisdoboz IV. Kerületi Tanács Végrehajtó Bizottsága. 1957.04.06. Jelentés a tanév I. félévi tanulmányi eredményéről; Jelentés a közbiztonság helyzetéről

kiknek, milyen szülőknek a gyermekei csinálták ezt, s beszélni kell ezekkel a szülőiekéi. Nem lehet elintézni a kapott válasszal ezt a dolgot /kérdésre adott válasz*/* Ha történtek további szükséges lépések, akkor visszavonulok, ha nem, akkor kérem,hogy vizsgálják meg közelebbről ezt a kérdést a legnagyobb szigorral. Minden kis momentum arra mutat,hogy él az ellenforradalom szelleme. Igyekezni kell ezeket a kis jelenségeket kiküszöbölni neveléssel, meggyőzés- • sel, tanítással. Feltétlenül szükséges,hogy valóban forradalmi változást hozzunk az iskolák életében, és ha két pedagógusról van szó, ne bizzuk gyermekeink lelkűiétének kialakítását olyanokra, akik nem a mi társadalmi rendszerünk hivei, akik más ideológiát vallanak. Én támaszkodom arra a napirendi vitára, amely nemrég volt itt, és ahol a meghívottak mondották el,hogy mennyi pedagógus van olyan,aki érdemtelen arra,hogy gyermekeinket tanitsa. Más kérdésekkel foglalkozik a karhatalom, nem kell minden ügyet a karhatalomnak megnézni. Úgy érzem, azokon a konkrétumokon felül, amelyet a karhatalom ki a- kar vizse:;álni, más vonalon bírálják el ezeknek a pedagógusoknak a munkáját. Örvendetes,hogy általában a pedagógusok túlnyomó többségben rendesek voltak, hűek maradtak társadalmi rendszerünkhöz, s csak egy pár ember feledkezett meg magáról.

Gatterer Ferenc: a kérdésekre adott válaszból kiderült,hogy az üdül- tetésben résztvevő pedagógusok felelőtlen elküldése nyilvánult meg a felsőbb szervek részéről, sajnos a szolgálati utat nem tartják be.

A kerületi általános iskolai nevelők az oktatási osztály hatáskörébe tartoznak, a Tanács alkalmazzadizeti, terjeszti fel kitüntetésre, jutalomra, tudomással bir politikai magatartásukról, szakmai fejlődésükről. Ezzel szemben tapasztaljuk,hogy elmennek nevelők külföldre a kerület és a Főv.Tanács tudta nélkül, olyanok,akiknek sem szakmailag, sem politikailag nem szabadna képviselni a pedagógusokat,másrészt az is helytélén,hogy a protekció szellem érvényesül. Kérem az oktatási osztályt,hogy a legszigorúbban kivánja meg az igazgatóktól, nevelőktől,hogyha ilyen irányú terv van a pedagógusokkal kapcsolatban, akkor az igazgató küldjön véleményt az oktatási osztálynak,* és az osztály mérlegelje a pedagógus elküldésének lehetőségét, másrészt azt,hogy egyáltalán megérdemli-e az illető,hogy elvigyék, ga a javaslat ellenére elmegy a pedagógus, akk r ne kaphassa meg fizetéses szabadságát, ezen kivül fegyelmi utón felelősségre kell vonni.

Aradi elvtárs a kérdésekre adott válaszában emlitette,hogy van a kerületben I0-I5 gyenge nevelő, ezek egy része a napközikben dolgozik. Most nem azokra gondolok,akik politikai szempontból helytelen magatartást tanúsítottak az ellenforradalmi idők alatt, hanem azokra, akik szakmailag gyengék, mu kához való viszonyuk rossz, és mégis éveken keresztül kihúzzák,hogy ne kerüljenek el az oktatás területéről. Sehol nem étezik egy olyan szakma, ahol gyenge,alkalmatlan embereket életük végéig megtűr a társadalom. Érdekes,hogy általában az a pedagógus aki jól dolgozik, abban van felelősségtudat, és amikor érzi,hogy ikem találja meg már a lelki kapcsolatot a fiatalokkal, kéri önként nyugdíjazását. Aki felelőtlen, az megy az E.B.-hez a nyugdíjazása ellen, és ujbói vissza is veszik tanítani* Ezért csak úgy lehet eredményt elérni,ha az oktatási osztály végrehajtja a határozati javaslatot, ellenőrzi a munkát, megszigorítja, erőteljesen végzi;

Rudas Ernőné elvtársnő égető problémát vetett fel, de úgy gondolom, májusban lehetőség lesz a kerületben is arra,hogy megfelelően képviseljék a tantervi és tankönyvi maximai izmus sál kapcsolatos véleményt. Most állapítják majd meg a végleges tantervet, előtte megbeszélések lesznek, és lesz lehető ség, hogy egy-egy kerület nevelőit egy-egy osztály temtaikájára összpontosítsuk. Véleményem egyezik Rudas elvtársnő azon véleményével,hogy a léhyoknál biztosítani kell a kézimunka tanítást is.- 11 fi