1989. március 28. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
11
számítástechnikai képzettséget szereznek. Összegezve megállapítható, hogy a számítástechnikai ismeretek oktatására, illetve a számítógép szemléltető eszközként való alkalmazására képes, ill. képzett pedagógusok száma, a kormányprogram alapján a Művelődési Minisztérium részéről megfogalmazott VII.ötéves tervi célkitűzések megvalósításához - a megtett erőfeszítések ellenére - sem elegendő. J k A középfokú intézményekben a számítástechnikát szakköri-, klub-, vagy fakultációs-, s újabban már tanfolyami foglalkozásokon, valamint tanórákon tanítják, illetve alkalmazzák. A program célkitűzésének megfelelően a számítástechnikai oktatást az általános iskolákban a szakköri munkára alapozzák. A tanulók érdeklődése a számítástechnika iránt a vizsgált általános iskolákban széleskörűen volt tapasztalható, bár szóródást mutat. Az ellenőrzött I. és XII.kerületi általános iskolai tanulók közül nem kevesen iskolán kívül szerzett számítástechnikai ismereteikkel már túlléptek azon a szinten, amit a szakköri foglalkozások jelenleg nyújtani képesek. A vizsgált általános iskolák és középiskolák között egyaránt nagy szóródás tapasztalható a számítástechnikának az oktatás folyamatában elfoglalt helyét illetően. Mind a szakkörök számát, mind a tartalmi munkát tekintve jelentős színvonalbeli különbségek érzékelhetők. Vannak általános iskolai szakkörök, ahol többnyire egyszerű mechanikus, esetleg néhány logikai játékkal játszanak a gépen. Máshol a tanulók már különböző programokat is jó színvonalon tudnak alkalmazni, ill. készíteni. Visszatérő gondként vetődött fel az iskolák részéről, hogy a pedagógusok szakköri célra fordítható, fizethető óraszáma kevés, miközben a jövedelemadóval terhelt óradíj is alacsony. A szakköri foglalkozásokat vezető tanárok nagyobbrészt lelkesedésből vállalják a többletfeladatot. A pedagógusok áldozatvállalási készsége és lelkesedése azonban - a vizsgálat megítélése szerint V j I. I _____ u——---------------- —_____________________________|- 9 -
