1988. január 13. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
242
- 8 - a vezetőképzést, a vezetői továbbképzést tartalmában a tudatos testületépités tennivalóinak irányába fordítottuk, hoqy a vezetők képesek legyenek a rendelkezésünkre álló emberi tényező tudatos formálására,- a szerény mértékű taneszközfejlesztésben a szolid, de kiegyenlített ellátásra törekedtünk szem előtt tartva a legmodernebb eszközök jó elosztásának prioritását,- a pedagógusok pályán tartásáért az intézkedések egész sorát hoztuk /a Végrehajtó Bizottság 1987. december 2-i témája volt/.- megkezdtük az általános iskolások központi tehetség- fejlesztő szakköreinek kiépítését,- a szaktanácsadás és a továbbképzés keretében megkezdtük olyan pedagógiai teljesitményfeltáró technikák, módszerek és értékelési módok iskolákhoz való eljuttatását, amelyek segíthetik az iskola elemző képességének fejlődését, és támogathatják önálló pedagógiai programjának elkészítését,- erőteljesen megnöveltük az iskolák felkészültségét a gyermekvédelmi prevenció, az egész napos nevelés szervezésének, az elmaradt alapképzés hiányainak pótlása tekintetében. A szaktanácsadók e téren egyre több gyakorlatias segitséget adnak. A középiskolák szinvonalkülönbsége A középiskolák színvonalbeli 'különbségei, képző munkájának hatékonysága, alapfunkcióinak a teljesítményekben kifejezésre jutó polarizált eredményei alapján más okokkal vannak összefüggésben mint az általános iskolánál, bár az okok jellege itt is lényegében társadalmi. A középfokú oktatási intézmények hálózata az elmúlt 10-15 év során sajátos ellentmondások feszítésében teljesítette feladatát. Még feszítőbb ellentmondások elé néz a következő évtizedben. j: I j •
