1987. május 6. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

65

* «■* «•*

I- 6 4. Az ágazati főhatóság szerepe, kapcsolatunk a Művelődési Minisztériummal

A művelődéspolitikai célok fővárosi megvalósitása során az a célunk, hogy azok mellé felsorakoztassuk az irányításban dolgozók mellett, a közoktatás, a közművelődés és a művészetek műhelyeiben tevékenykedőket is.Véleményünk szerint a fővárosi oktatás-nevelés, művelődés helyzetét csak országos összefüggéseiben lehet vizsgálni, azt kiszakítani abból nem lehetséges. Ugyanakkor Budapest oktatásügyének, kulturális életének megítélése, értékelése nem hagyhatja figyelmen kivül azokat a sajátosságokat, amelyek a fővárosra jellemzőek.

“fara E sajátosságok figyelembe vételével kezdeményeztünk, javasoltunk az évek során olyan megoldásokat, mint a differenciált iskolakezdés, korrekciós iskolakezdő osztályok szervezése, az egésznapos foglalkozás(klubnapközi) az általános iskolában; az iskolavezetés és adminisztráció struktúrája, a tehetség- gondozás és módszerei, vagy utalunk még az uj Oktatási Törvényt megelőzően a pedagógiai irányításban végzett, s a magunk részéről igen jelentősnek itélt kísérletünkre, a fenntartói felügyelettől különválasztott fejlesztő felügyeletre, amelynek bizonyos elemei a szaktanácsadás uj szabályai között is helyet kaptak. Javaslatainkat, kezdeményezéseinket a minisztérium különböző főosztályai, szakemberei többnyire kedvezően fogadták. így jó munkakapcsolataink alakultak ki az iskolai főosztályokkal, azok munkatársaival. Számos intézkedést kezdeményeztünk a hosszú évekkel ezelőtt fellépett pedagógushiány okozta gondok megoldására, enyhítésére. Ezek elfogadása s az azokat követő intézkedések néha csak viták után, bizonyos ellenállások leküzdésével és egyes esetekben csak úgy következhettek be, hogy a főváros épületek átadásával ment a megoldások elébe.

Többször volt eltérő véleményünk és vitánk a minisztérium egyes munkatársaival a tanácsok szerepének megitéléséről az oktatási' intézmények szakmai irányításában, Valamint a pedagógiai intézet és a tanácsok viszonyáról.A magunk részéről a szakmai irányitást továbbra is tanácsi feladatnak tartjuk. l ti

Ili ffl ;