1985. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
379
i i i 53 kötelességérzet kialakítását is el kell érni. A továbbhaladáshoz szükséges alapkészségbeli hiányokkal ne kerülhessenek tanulók a következő iskolai szakaszba. Ehhez javítani szükséges a folyamatos korrekció tárgyi, személyi és szervezeti feltételeit. Mindenképpen javítani kell a tanulók írás- és olvasáskészségét. A 4-5. osztályokban az alaokészségek fejlesztése és megszilárdítása inellett kiemelt feladat a gondolkodási műveletek és a kommunikációs készségek, képességek fejlesztése. A szakszerű oktatásra való több lépcsőben történő áttéréssel is az átmenet pedagógiai kudarcait kell csökkenteni. , A 6-8. osztályban a permanens művelődés igényeit kell kialakítani, és elő kell segíteni az iskola- illetve pályaválasztást, a társadalmi munkamegosztásba való bekapcsolódást. Az általános iskola utolsó éveiben a túlkoros gyermekek számára szakmai előképzéssel összekötve kell biztosítani az általános iskola elvégzését. A tanterv technikai-műszaki gondolkodás fejlesztését szolgáló tevékenységét a tanműhelyekben és üzemek ben végzett termelőmunkával kapcsolják össze. Bővítéséhez a vállalatok, szövetkezetek mozgósítósa is szükséges. Bővíteni szükséges azoknak a szervezeti formáknak, pedagógai módszereknek a körét, amelyek segítik a tehetségesek minél szélesebb alapú kiválasztását és fejlesztését. A bővülő tevékenységrendszerben a különböző tehetségirányok sokoldalúbb fejlesztését szükséges biztosi tani.Ezért folyamatosan bővíteni kell az évi órakeret szabadabb felhasználósát /pl.a kiegészítő anyagok osztálybontásos vagy átcsoportosításos rendszerű tanítását/, a tagozatok, speciális osztályok, kiscsoportok, a fakultáció, a szakkörök, klubok szervezésének \ lehetőségeit. A kiemelkedően tehetséges tanulók részben egyéni és kiscsoportos speciális foglalkozásait iskolán kivüli rendszerben is lehetővé kell tenni. Ezt az állami oktatás szervezésében nem pedagógus társadalmi erők /kutatók, tudósok, művészek, stb./ bevonásával lehet elérni. ♦ Az általános iskolai új tantervek bevezetése, az iskoláztatás I — i ■ -*** » * , # ** ' -mp • _____________________________________________________________________________„ fa
