1985. szeptember 25. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
36
i 33 hatottak létszámnövekedése* A napköziotthonos ellátás jelentős kitérjesztése következtében fellépő pedagógus létszámhiány egyhitésére az iskolák újonnan alkalmazott diplomások mellett más megoldásokat is kerestek: reaktivált nyugdíjasokat, képesítés nélkülieket állítottak munkába. 1973-ban még csak 3o képesítés nélküli nevelő volt a fővárosi iskolákban.1973 és 78 között számuk és arányuk évről-évre nőtt: 0,3 %-ról 8 %-ra,ma 7,2 %.Az 1970-es években az újonnan alkalmazott pedagógusoknak egyharmada képesítés nélkül került be az oktatásba. 1978- 81 között a képesítés nélküliek alkalmazása némileg csökkent; 8,0 %-ról 6,3 %-ra, majd az 1983/84-ea tanévben - a demográfiai hullóm felfutásának hatására -0,9 %-kal ismét nőtt. Külö- ; nősen magas a képesítés nélküliek aránya a pesti peremkerületekben, így a XVII., XVIII., XIX. és XXI. kerületekben, ahol számuk a 10 %-ot is meghaladja. Az 1970-es évek ellentmodásokkal teli évtizedében a pedagógusok terhelése nagymértékben megnövekedett. Nem sikerült teljessé tenni a tanórák szakos ellátását. A pedagógusok kötelező óraszámuk 77 %-ában tartottak csak szakuknak megfelelő órát, de munkaidő kihasználtságuk 120 %-ra növekedett. A pedagógusok túlterheléséhez az is erőteljesen hozzájárult, hogy a szakórákhoz képest a kötelező munkaidő túlméretezett volt. A túlóravállalás anyagi érdekeltsége alacsony volt, ma is az, és nem ösztönöz az intézményen belüli önkéntes munkavállalásra. . Középfokú oktatási intézmények pedagógus- ellé tása Gimnáziumok és szakközépiskolák . i' A középiskolák pedagógusállománya az elmúlt 30 évben az 1960- as évek közepéig egyenetlenül emelkedett, majd átmeneti stagnálás utón növekvő tendenciát vett fel. A középiskoláknál szintén megfigyelhető / az általános iskolákhoz hasonlóan /, hogy a pedagógus létszám növekedése csak "fáziskéséssel" tudta követni az első demográfiai csúcs tetőzését. S ( . . . - —--------X— — .................................................................................................................................
