1984. szeptember 12. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
56
r r - 'X I. I .. J U.II <1), I »- 2 lózatbővítés üteme: a./ a körzetmódosítások, b./ az ideiglenes megoldások, c./ az intézmények közötti épületcserék nem tudták kielégíteni /főleg a növekedésben lévő lakótelepeken/ az * igényeket. A feltételek átmenetileg igen élesen összeütköztek a lehetőségekkel. A fejlődés egyik legsúlyosabb belső alap-ellentmondása a megfelelően képzett pedagógusok hiánya volt. 3. A fogyatékos gyermekek nevelését ellátó gyógypedagógiai bentlakásos intézményhálózat, valamint a kisegítő iskolák hálózata kellő differenciáltsággal, viszonylag megfelelően fejlődött, jó területi elosztással és befogadó képességgel épült ki és funkcionál ma is. A személyi feltételek itt viszonylag kielégítőek. A nevelőotthonok egységes hálózatot alkotnak. A pedagógiai eredmények viszonylag kielégítőek, a legtöbb gondot a legsúlyosabb állapotban levő és a bűnözés útjára jutott fiatalok speciális nevelése okozza. Ez a nevelőotthonok pedagógiai munkájának tartalmi fejlesztését teszi szükségessé. 4* Az évtized további fontos struktúrális változását a középfokú képzésbe való tömeges belépés, illetve a középfokú iskolázás általánossá válása jelentette. Bár az 1970-es években nem volt számottevő hálózatfejlesztés a középfokú oktatási intézményeknél, mégis itt ment végbe a legfontosabb funkcionális, szervezeti és . jellegbeli változás. A középfokú intézmények munkáját is rendkívül nagy közérdeklődés kísérte. Határozott tendenciaként rajzolódott ki az a társadalmi igény, hogy a fiatalok többsége szakképzettséghez kíván jutni: növekvő arányban érettségit adó középiskolában, csökkenő arányban szakmunkásképző iskolában. Budapesten létrejött és megerősödött a szakoktatási intézmények egységesnek tekinthető hálózata. Csökkentek a párhuzamosságok, tisztább profilú intézmények alakultak ki. Jelentősen változott a szakközépiskolai képzés is, 1978- tól létrehozták az ún. szakmunkásképzési célú szakközépj ■ se j_------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ,
