1984. szeptember 12. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
335
I-----------1- 8 közoktatás személyi és tárgyi feltételeivel foglalkozik elsősorban. Ez a kérdéskör az, amely ma leginkább megtárgyalható, de csak egyike a közoktatás fontos részeinek. A következő időszak feltételeinek fontos ismerete nélkül a részletesebb megközelités- nél sok a bizonytalansági tényező. Javasolja a tervezetet munkaanyagnak tekinteni, ami a középtávú és éves tervezőmunkánál felhasználható a tényleges gazdasági lehetőségekkel és az aktuális szakmapolitikai elképzelésekkel összhangban. Ez a koncepció fő értéke, ilyen értelemben elfogadásra ajánlja. Hasznos lett volna a beruházási számításokat - változatlan áras formában - elvégezni. Ez esetben érzékelhető lenne, hogy a fejlesztési elképzelések realitása több tekintetben kétséges (pl. tanteremszám). Farkasinszky La.jos: Hangsúlyozza, hogy a koncepció épit az Országgyűlés és a Minisztertanács által elfogadott dokumentumokra. A tanácsülésen feltétlenül szólni kell arról, hogy a tervezet a közoktatáspolitikai fő törekvéseket vette számításba a központi állásfoglalások alapján. Úgy gondolja, hogy nem kellene az előterjesztésben a jelenlegieknél részletesebb adatokat szerepeltetni, hiszen ezek jelentős része is feltételezett számításokon alapul. Nem tartja indokoltnak a szükséges beruházások árainak a közlését, A tanácsülésen egyértelműen hangsúlyozni kell, hogy a koncepcióban foglaltak még pontositandó közoktatáspolitikai törekvések, s a végrehajtás iránya és üteme minden időszakban a konkrét lehetőségek függvénye, dr. Dombrády Lórándné: Az előterjesztés tudományos igénnyel készült, a mutatók prognosztizálása alapos, pontos mérések alapján történt. Egy ilyen koncepcióban nem lehet részletekbe menni. Úgy érzi, hogy a minisztérium nagyon jó tartalmi változásokat készít ti elő az oktató-munkában, az anyagi lehetőségek tekintetében azonban ezekkel kapcsolatban nagyok az ellentmondások. így pl. helyes törekvés a pedagógusok adminisztratív terheinek a csökkentése, de kérdéses, hogy az iskolákban ki fogja ezeket a feladatokat végezni. Fontos lenne az alaposabb és differenciált képzés, de nem látja biztosítva annak a feltételeit. Nagyon fontosnak tartja a tanács- ülési beterjesztő anyagban említett három tényezőt, amelyekkel a koncepció is számol. Ezek figyelembe vételével kell bizonyos időszakonként visszatérni a tervezetre, vizsgálva annak realitását. Az anyag jól tükrözi, hogy a főosztály pontosan ismeri a budapesti I 33 fl _________________________________ I
