1978. március 1. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

342

I :• .rífiY'X'v ■ ';:V®'®®rí;Yrí-firí : fi Y '®'Y® Y.Y' A0U':.

\

mének zömét az iskola belső életére, az oktatásra ós nevelésre koncentrálni, ez egy nagyon nagy hiba. És most egy ilyen helyzet van.

Dr. Komoróczki Sándomé: Tisztelt Végrehajtó Bizottság! A fakultációval kapcsolatban sok kérdés és

I / 2 í :'

\ észrevétel hangzott el. Úgy gondolom, hogy természetes, hiszen a

gimnázium jövőjéről van szó. Előzetesen arról, hogy azt a funkciót, amit az anyag is megfogalmaz, hogyan tudja teljesiteni/ebben az iskolakultúrában, ami jelenleg van, nem egy távlatot feltételezve,

hanem a jelenlegi helyzetet, ebben is megodva azt a feladatot,

hogy majdan egy változó iskolarendszerbe be tudjuk illeszteni. Az anyag megjelöli, hogy mi a gimnázium funkciója. Úgy érzem, hogy egy kicsit még paofcositani kellene ahhoz, hogy a fakultáció megítélésében is egységes álláspont alakulhasson ki. Minden iskolának az a feladata, hogy elsősorban neveljen. Ebbe a funkcióba beletartozik mindaz az igény, amit Molnár elvtárs megfogalmazott. Beletar- tozik, hogy középfokú műveltségű anyagot nyújtson, rendszeres tanulásra, munkára, megfelelő munkaerkölcsre tanitsa, szoktassa a gyermekeket. Ezen belül ^gimnázium tipusnak kell, hogy ellássa azt a feladatot jelenleg és a jövőben is, hogy elsősorban felkészítsen a továbbtanulásra, a felső oktatási továbbtanulásra és azoknak, akik nem tudnak felső oktatásban tovább tanulni,valamilyen oknál fogva, nyújtson lehetőséget ahhoz, hogy a gyakorlati életben el tudjanak helyezkedni* Tulajdonképpen erre az első határozóra sze- retném a hangsúlyt agara ami és megjelölni a jövőt illetően a gimnáziumnak azt a funkcióját, hogy elsősorban erre az iskolatípusra kell épiteni a minden irányú továbbtanulás szempontjából. Ez vál! -5 J- 9 -