1976. február 18. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
6
r "i- 3 iiZ utóbbi szán ezt jelzi, hogy ezekben a tantermekben reggel 7-től este 9-ig rendeskoru tanulók oktatása folyik. /Van nem egy olyan iskola lo3 mely oojat tanteremmel sem rendelkezik, gyárak, kórházak által kialakított szükségtantermekben 53.sz. Intézet, Gyermekápoló- nőkepző Iskola stb., vagy bérelt helyiségekben Kirakatrendező és Dekoratőr Szakmunkásképző Intézet ctb., végzik az oktatást./ A '..váiiatos létszám 65-70 fő lenne. Ez jelentené az egymüszakos oktatás megvalósításának lehetőségét. Az egységes szakmunkásképzés bevezetésével ez a helyzet tovább rom- .'ott éppen azokban az iskolákban, ahol a túlzsúfoltság eddig is jellemző volt. Ezeknek /kereskedelmi, vendéglátóipari/ az iskoláknak problémáját a jelenlegi iskolahálózat változtatása nélkül megoldani non lehet, mivel eddig sem rendelkeztek elegendő számú tanteremmel,. /Szász Ferenc, Békés Glasz Kereskedelmi, illetve Vendéylátéipari Szakmunkásképző Iskolák./ A szakközépiskolákban az egy tanteremre jutó tanulók száma 32 és szélsőséges helyzetek nem tapasztalhatók. A képzés egyes területein azon- I bán szakmai aránytalanságok alakultok ki. Egyes népgazdaságiing fontos területeken elégtelen a szakember utánpótlás /gépész, forgácsoló/, más, divatos szakmákra indokolatlanul nagj a túljelentkezés /kozmeJ‘i-■ kus, fogműves, radié-TV. szerelő stb./. i A jelenlegi fővárosi szakoktatási iskolahálózat a korábbi évek gazdasági lehetőségeihez igazodva alakult ki. A középfokú szakoktatási intézmények többsége nem szakképzési célokra épült. Ezért működik ma is nem egy esetben szakközép- illetve szakmunkásképző iskola általános iskolával, vagy gimnáziummal közös épületben. Ez a körülmény jelentősen gátolja az egy épületben elhelyezett különböző tipusu iskolái: ■, oktató-nevelő munkáját. Az ilyen feltételek között működő szakoktatási intézmények /pl. a Szász Ferenc, a Tnnn Károly Vegyipari Szakközé ni okol a stb,/ sem a szakmai ellátottság színvonala, sem o tanulói •étszám növelése tekintetében nem fejleszthetők, E probléma nagyságát L —_l _ —«------------ ■„■III. ■ . ” ■ » 1 ■ M m- - - •' w
