1975. november 26. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
192
\£ ... i III. A pedagógus ok pedagógiai, munkájával szemben támasztott követelmények gyors ütemben növekedtek és tudatosul tele az elmúlt években - különösen az 1972-cs közoktatáspolitikai határozat óta. v Az igények felismerése, a határozat beható tanulmányozása, az állami intézkedések vitában történő elfogadása azzal r.z crcdmény- * nyel járt, hogy a pedagógusok lényegében azonosultak a közoktatáspolitikoi oolokkal és a gyakorlati végrehajtásban igyekeznek tettekre váltani meggyőződésüket. Említésre méltó eredménynek jelzik ezt. I Az óvodákban a néhány éve bevezetett uj, korszerű ncvclúoi program rendkívüli erőfeszítések közepette /zsúfoltsággal, óvónői-, és dajkahiánnyal küzdve/ érvényesül már. Az erre való felkészül tt lés az óvónők egész pedagógiai, pszichológiai kópzettsógót megújította. Az előrehaladás egyértelmű, de mértéke a gyakorlati munka egyes területein még természetesen egyenetlen. /Anyanyelvi 1 képzés, kitartóbb figyelemre nevelés, nevelői irányítás clfoga- . dáea./ A további előrehaladás elvi-pedagógiai feltételei adottak, de számolnunk kell azzal, hogy a munka objektív körülményei c területen még sokáig kedvezőtlenek maradnak. Az 1972-cs közoktatáspolitikai párthatározat alapján a Fővárosi Tanács 1973 júniusi ülése összegezve az eddig clcrt pe dagógiai- eredményeket megfogalmazta a sajátos nagyvárosi körülmények között működő általános, iskolák feladatrendszerét, fejlécztósük irányát. A fejlődés c területen is számottevő. v Az alsó tagozaton megvalósult a differenciált, a gyermekek fej-.. lettségi állapotához igazodó iskolakezdés. Az anyanyelvi képzésben kezdenek általánossá válni a 6 evvel ezelőtt indított módszertani kísérlet eljárásai. A matematika uj tantervűinek bcvc-_ *, zetése sok nehézséggel küzdve előrehalad mind az alsó, mind a felső tagozatban. Kísérleti alapra került a fcleőtagozatban a kémia tantárgy tanítása, ée megkezdtük a fizika tanításában is. A magyar nyelv és irodalom és az orosz nyelvtanításában is több metodikai kísérlet töri az utat a hatékonyabb megoldások számára. 2lSl/csi lc\% i lL —-j
