1969. május 14. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

116

I- 5/a legyen, hogy egyes intézkedéseknek, milyen céljuk von. így pl. az általános iskolánál ahhoz, hogy az intenzív nevelőmunka kibon- tokozzók, azt mondjuk, hogy a következő esztendőben meg tudjuk tenni a tanulócsoport létszámcsökkentést, meg tudjuk tenni valamennyire a napközi otthon-fejlesztés, a szakos ellátás növelését.Konkrét számokkal meghatározva:meddig kell elérni a következő esztendőig és meg tudjuk tenni a módszertani kísérletekkel tömegessé tételét, tehát kiszélesítését. De ennek alkalmazását még a következő esztendőben a program nen tartalmazza. Kzt ui. nem tartjuk reálisnak, csupán a következő esztendőben: inkább e kísérletek tapasztalatainak összegyűjtéséről van szó. Általánosításra a következő évben móg nem gondolhatunk.

A középiskolában szintón felrajzoljuk azt az utat,

amelyen szeretnénk menni.De a következő esztendőben konkrét feladatul inkább csak azt javasoljuk, ho/*y lépjünk fel a konzervatív pedagógiai szemlélettel szemben, rendezzük sorainkat mind a gimnáziumban, mind u szakközépoikolákban.Módszereoen, tudatosan készüljünk fel arra, hogy hogyan lehet ezekit rendezni, rendszerezni.

A azakközépsikoidnál konkrétan beszélünk már a szakosoportos oktatásról, as áttérés feltételeiről és hogy milyen feltéeleket lehet már n következő esztendőben megten mteni.

Mi a legjobb igyekezettel arra törekedtünk, hogy a perspektíva megrajzolásában nzt is megmondjuk, hogy a következő esztendőben konkrétan mit lehetne elérni, persze nem minden kerületben egyformán.

MG

mmnm ■

.

fé . tt—00 é »***•*