1969. május 14. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
9
I i Minden középiskola találja meg a módját annak, hogy a politikai, gazdasági, kulturális közélet vezető személyiségeivel találkozhassanak a diákok, s konzultálhassanak, választ kaphassanak kérdéseikre* A Világnézetünk alapjai c, tárgyat ujabb ho középiskolai IV, osztályba vezetjük be. Gondoskodni kell arról, hogy a következő években a tárgy tanításának kiterjesztéséhez a személyi feltételek megfelelően alakuljanak. A Honvédelmi ismeretek e. tárgy a középiskolák III. osztályaiban is bevezetésre kerül, hatása bővül és több más tantárgy tanítását befolyásolja. Bi?tositani kell a tárgy tanításának minden szervezeti és személyi feltételét az M.H.Sz. szerveivel szoros együttműködésben. 2. A középiskola hatékonyabban fejlessze az ifjúság öntevékenységét. önállóságát. A középiskolák diákjait ifjúsági szervezetük utján a fontos iskolai kérdések eldöntésébe vonják be. Önállóságúik, felelősségérzetük a velük megosztott közös gondok megoldásában erősödjék. Az iskola kulturális és sportprogramját a választott iskolai KISZ V.B.-vei szoros együttműködésben tervezzék és szervezzék. A házirendeket időközönként ujitani kell, s ebben is érdemben hallgassák meg, vegyék figyelembe az ifjúság véleményét. Fegyelmi vizsgálatok esetén az iskola illetve az osztály KISZ szervezete foglaljon állást az ügyben. Az iskola ifjúságának nevelésével foglalkozó testületi értekezletekre hivják meg a KISZ Bizottság titkárát és más választott tisztségviselőit is. A felsőfokú továbbtanuláshoz szükséges jellemzések tükrözzék az ifjúsági szervezet állásfoglalását is. Az iskolavezetés és a nevelőtestületek adjanak meg minden támogatást az ifjúsági szervezet keretei között végzett öntevékeny kulturális, művelődési tevékenységhez /önképzőkörök, irodalmi színpadok, olvasómozgalom, a névadó tevékenységével kapcsolatos kutatómunka, sajátos iskolai tradíciók kialakítása, iskolai versenyek, vetélkedők, pályat zatok, kiállítások szervezése, diáklapok szerkesztése, klubélet kialakítása, vitakörök szervezése stb./ Az iskola sportéletének fokozása, a sportköri munkának lehetőleg minden diákra való kiterjesztése, a testkultúrát természetes igény- nyé tevő társas-sportolás támogatása nagyobb megbecsülésc érdemlő nevelési terület, amelynek feltételei a középiskolákban általában adottak. 636/csi 5 i I -Ül is ...... * mm-*#* ■*;#&»
