1969. április 30. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

58

Az érzékszervi és testi fogya t.ékosok oktatásának közös pedagógiai jellemzője, hogy a fogyatékosság tényéhez alkalmazkodva, különböző mértékben az általános iskola tantervi anyagát dolgozza fel, s hogy valamennyi iskola előkószitő osztályokban késziti fel növendékeit az általános iskolai tananyag tanulására.

A hallási fogyatékoso_knál kialakítják a hangokat, a szavakat és azt a minimális szókincset, ami a tanitás eszközeként felhasználható. /A beszéd a tanítás egész folyamatában változatlanul cél is meg eszköz is az oktatásban,/

A látási fogyatékosoknál a térben való tájékozódás, a fogalmak helyes kialakítása, a testi fogyatékosoknál bizonyos.mozgáskorrekciók, e~ setleges pszichés zavarok leküzdése a munka tartalma. Valamennyi gyermeknél pótolni igyekeznek azokat a szociális illeszkedést fejlesztő hatásokat, a- melyéktől a fogyatékos gyermek elesett: a játék örömét, az ingerek és élmények sokaságát, a társak és a közösség szeretetét.

Miután a fogyatékosság maradandó állapot, igy a különböző szintű ismeretek átadása változatlanul sajátos pedagógiai munkát igényel az oktatás egész folyamatában, A magasabb szintű ismeretek viszont megkívánják a pedagógusoktól a szaktárgyi tájékozottságai illetve képesítést. Az általános iskola tanterve alapján tanító intézményeink ©első tagozatában még megoldatlan problémánk, hogy az egyes tantárgyakat szaktanári képesítéssel is rendelkező gyógypedagógusok tanítsák,

0/ Beszédhibások

Elnökhelyettesi utasítással rendeztük a beszédhibásak logopédiai kezelésének helyzetét. Az 1959/7o-es tanévtől kezdve minden kerületben szakképzett logopédust állítunk be, a hibás beszódüeket az óvodákban és az általános iskolákban évente kiszűrjük, megfelelő kezelésben részesítjük. Az eddig kb, 5o%-os logopédiai kezelést loo%-ossá tesszük,

A súlyos beszédhibásokkal a központi Beszédjavító Intézet foglalkozik,

to* A tanköteleskor feletti tanulók oktatásának hely zet e_

A gyöngénlátó, a testi fogyatékos, a vak és nagyothalló tanulók lo-12%-a középiskolákban tanul tovább. Az érzékszervi és testi fogva- tékosok többsége a Műm Szakmunkásképző Intézeteiben tanul szakmát.

I | 5"'4/csi SS

L - _1

I

i- 7 -