1969. március 5. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
96
I i-29 Ezért lehetővé hellene tenni, rogy a gimnázium első és második osztályát végzett tanulók számára intézményesen biztosit- suk a sz akinynkáshépső intézetekbe történő önkéntes átlépését. . Ez a rendszer az q^yéni konfliktus és a társadalmi veszteség csökkentésével egyidejűleg lehetővé tenné a közép- és később a fel.'-Soktatás színvonalának olyan emelését, hogy már a középiskolában megtörténhetne a tanulók képessége és tehetsége alapján az elsődleges szelekció. Fenti összefüggések felismerése alapján a demográfiai apály- idején is a fővárosbaja a középiskolák és szakmunkásképző iskolák kb. GO ; 33 %-os beiskolázási arányát célszerű kialakitani. A javasolt arány előreláthatóan 1975-ig tovább fokozza egyes, főleg a nehéz fizikai munkát igénylő szakmákban a felvételi nehézségeket. Ez a feszültség azonban nem a két intézménytípus, illetve képzésifbrma be iskolázási arányának módosításával oldható fel, hanem elsősorban az üzemek fokozottabb műszaki fejlesztésével. Erre enged következtetni az a tény, hogy jelenleg lényegesen nagyobb ifjúsági forrásból sem lehet ezekre a szakmákra budapesti fiatalokat megfelelő számban beiskolázni. A középiskolák /gimnáziumok és szakközépiskolák/ szerkezeti aránya az 1970/71. tanévvel kialakul és előreláthatóan iiosz- szabb időszakra állandósul 56 : 44 % körüli aránnyal a szak- középiskolák javára. A két iskolatípus arányának célszerűségét a felsőfokú intézetek hallgató-szükséglete és a népgazdasug szakember-igényének figyelembevételével kell megítélni. A gimnáziumoknak a tanulólétszám csökkenésének időszakában is /1975-79-os évek/ mintegy másfélszeres "merítési arányt" kell biztosítani az egyetemek, főiskolák beiskolázásához, hogy a felsőfokú szakemberképzéshez a megfelelő képzettségű hallgatók kiválaszthatók legyenek. A középiskolákban a továbbtanulók számat befolyásolja a műszaki főiskolák, felsőfokú technikumok beiskolázása is, miután a hépgazdaságnak felsőI 96 i L— —J «Nj»
