1967. október 11. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
18
lépnek ki az életbe, hogy nem tudnak, vagy csak nehezen képesek bekapcsolódni a politikai, társadalmi feladatokba, mert a tananyaggá merevedett ismeretek elsajátításán kivül nem kaptak hozzá elegendő iránymutatást. E feladatok teljesitéséhez a pedagógusoknak több segitséget kell kapniok. Sokszor éppen amiatt olyan tartózkodó és tananyagszerü a világnézeti nevelés, dert a pedagógusok nem rendelkeznek kellő korszerű ismerettel. így többek között nen ismerik, hogy az egyházak az elmúlt években milyen erőfeszítéseket tettek dogmáik rugalmasabbá tétele, a vallásos világnézet és erkölos terjesztésének korszerüsitése érdekében. Nen elég fölkészültek a modern kapitalizmus társadalmi illúziói elleni harcra sen. Az efmult iskolai évb r különösen intenzívvé vált az ifjúság szocialista hazafiságának erősítése. E munkában sikeresen működött o- gyütt az iskola az ifjúsági szervezetekkel. Tapasztalataink és felméréseink azt bizonyítják, hogy tanulóifjúságunk szereti fővárosát és hazáját. A pedagógusok arra törekszenek, hogy a hazához való ragaszkodás és a szocialista társadalmi renddel való azonosulás kérdését összekapcsolják. A társadalmunkban meglévő nacionalista maradványok az iskolától ma már nem kapnak tápot, sőt az iskola - ha nem is kollő hatékonysággal -, de küzd ellenük. A szocialista haza szeretettre nevelés kiegészül a nemzeti függetlenségért és társadalmi haladásért harcoló népek ügye iránti szolidaritással. Elértük, hogy a tanulókban él a nemzeti büszkeség, de azt már kevésbé, hogy ennek épp az ad jogosultságot, hogy ma hazájuk, a leghaladóbb társadalmi rendszert épiti. Ebből következik, hogy ifjúságunk természetesnek veszi társadalmi, gazdasági erednénycinket , hatalmas építkezéseinket, de nem értékeli ezeket eléggé szorosan hozzákapcsolva társadalmi rendszerünkhöz. Ugyanakkor könnyen hajlik arra, hogy nehézségeinket és hibáinkat társadalmi rendszerünk számlájára irja. A szocialista hazafiságra való nevelés nem kapcsolódik eléggé össze- az ifjúság bevonásával a társadalmi közélet mai problémáinak megoldásába. Nen kapcsolódik elég szervesen mai társadalmi valóságunkhoz, ezért nem tydja kellően felkészíteni az ifjúságot a mindennapi ólet küzdelmeire. 1273/Csi L -J 9 i- 15 -
