1966. október 26. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
4
• í A kimutatás elemzése a következő helyzetképet adja. Az óvódákban növeltük a napi foglalkozás időtartamát, s ezáltal biztosítottuk az óvodás gyermekek teljes napközi foglalkoztatásához a 12-13 órás nyitvatartási időt; Ehhez, továbbá a 42 csoportos fejlesztéshez a tervidőszak alatt 135 fő óvónői létszámnövekedést biztosítottunk. Az általános iskolákban a tanulók száma az elmúlt időszakban az alsótagozatos csoportokban zuhanásazerüon csökkont, igy munkaorőgaz- dálkodásunk egyik legnagyobb gondját a mintogy 900 fős tanitói felesleg olholyozese képezte. Ez csak részben történhetett a korhatárt elért tanítók nyugdíjazásával. Olyan megoldásokra is kényszerültünk, hogy tanítókat, szakos képcsités nélkül - átmonoti időre - felsőtagozati tonitásra osztottunk be. Az általános iskolai napközi csoportok számát jelentős mórtélcbon növeltük. Ez nemcsak ujabb -ónulók felvételét, hanem a zsúfoltság enyhítését is lehetővé tette. A fojlosztós segítséget jelentett a tonifcók elhelyezésében is. A felsőtagozatos szaktanári képesítéssel rendelkezőket kicseréltük tanítókkal, viszont ez a fluktuáció a pedagógiai munka színvonalának idciglonos csökkenését is előidézte. •A neve1őotthonok podagógus létszáma 125 fővol növokedott. A pedagógus állások betöltésekor nem tudtunk a szükséges minőségi követelményeknek eleget tenni. Sok volt a képositésnólküli novolő, ós igon nagy a fluktuáció. A vidéki novolőot ;honolc iskoláiban csak 65 %-os volt a szakos ellátottság. Ennok oka részben az, hogy az iskolai munkához viszonyitva kedvezőtlenebbek a feltételek, nagyobbak a követelmények, kövesebb a szabadság, hosszabb a munkaidő /állandó délutáni, osti, vasárnapi szolgálat/. A vidéki otthonokban kevés a lakás, illetve szolgálati férőholy, ezért a jelontkozők is.zömmel csak átmeneti beosztásnak tokintik a nevelőotthoni munkát. Másrészről a követelmények nem jutnak a bérezésben som kellően kifejezésre. A pedagógus ellátottságban szoropet játszott a kövotkozotos káderpolitika hiánya is, A II.ötéves.torvidőszak idején középiskoláinkban nagyarányú fejlesztés történt. Ebben az időszakban jöttek létre a szakközépiskolák. I •J- 2 I
