1966. március 16. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
8
I . ■ ' Vannak a vezetők között, akik társadalmunk gazdaság-, és más természetű gondjaiból, bizonyos nehézségekből és ellentmondásokból egyfajta pesazimista állásponthcz jutnak el# Pesszimista módon Ítélik meg általában a nevelés, az iskolai munka lehetőségeit# Az Ilyesféle pedagógiai pesszimizmus ellen természetesen nem tudnak kellően fellépni a nevelőteotliletben sem* Az átmeneti társadalom nehézségeinek helyte- len, egyoldalú - perspektívát lan - megítéléséből táplálkozó pedagógiai pesszimizmus olszíirkiki a pedagógiai tevékenységet, erősiti a sablonos, rutinos megoldásokra való törekvést# Az ilyesféle jellemzőket mutató pedagógiai munka természetesen nem járhat a nevelési eredmények fejlődésével* Ez a tény tovább erősíti a nevelés lehetőségeivel kapcsolatos negativ vólüményokot, Az igazgatók ogy részének hibái között kell számontartani bizonyos vezetői passzivitás ki fejlődését,, A phsszív vezetői stílusra jollemző az erólytelenoőg, a határozatlanság, az, hogy irányítás helyett inkább osak szemlélik az iskolai közösség életét és munkáját. Az ilyenek főleg arra "vigyáznak", hogy no legyonek "botrányok", hogy "ne érje őzé a ház elejét"* Kényelmesek, igénytelenek, óy ezért inkább leplezik, mint szóvá tennék a hibákat# Valamiféle "jó emberségre" törekszenek, polgári módon értelmezik a kollegialitást# Az ilyon iskolaigazgatók közül kerülnek ki azok, akik nem "mernek" ós nem tudnak határozo11 an .követelni* Sodródnak az iskolai élet és munka folyamatában# A nevelőtestület óa az ickolai közösség egészének problémáit nem képesek érzékelni; megelégszenek nőhány - "környezetükbe tartozó'1 nevelő információival; lényegében elszigotolŐdnek az egész közösségtől# Egyesek nem tudják betartani a legelemibb jwn.tgifojgfolmi követolményo- Mt_ sem# Az ilyen iskolákban sok a pontatlan óratezdés, ós má.s különböző pedagógiai mnlusztuDo Nem szereznek érvényt a felsőbb szervek határozatainak# Nem ellenőrzik ke7'.óképpen a Tanterv végrehajtását, a Rendtartás betartását etbc Ezzel a "békességre törekvő •• vezetési stílussal szemben ma még tapasztalható ftg egyoldalúan értő loo zott ve.g.otgl aktivitás is, Az ilyen vezetők a "nagy egyéniségek^1, akik csak magukat ismerik el olyannak, akik "tudják mit kell tenni"# I ^ I * 't'P
