1966. március 16. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
7
egyéni foglalkozás keretei között azon *an kévé a igazgatónk igyekezik politikailag io nevelni aunkutár. it# Az iskolavezetés elemzései, ért éke lései nem mindig tartóim”-zák a szükséges politikai összefüggéaek megmutatását# Sok esetben kitérnek, vagy nőm tudnak választ adni a pedagógusokban ruglóvő politikai; ideológiai kételyekre a szocialista építés ma jelentkező problémáival kapcsolatban# Sok formális, mechanikus von-e tapasztalható a pedagógusok ideológiai, politikai továbbképzésének irányításában is# Az iskolavezetés politikai gyen-őségéi abban is megmutatkoznak, hogy az iskolák egy részében nem tud megfelelő szinten kibontakozni az Iskolai pártszervozot tevékenysége# Több helyen meglehetősen formális az iskolavezetés és a pártszervezet kapcsolata* Egyes iskolaigazgatók nem eléggé őszintén igénylik a pártszervezet politikai segítségét# Nem tudnak olyan légkört megteremteni az iskolai közösoégbon - ós főleg a nevelőtestületben hogy az iskolai pártszervezetnek kellő súlya legyen# Egyes igazgatók az egyszemélyi felelős vezetés elvének helytelen értelmezésével féltékenyen vigyáznak tekintélyükre és nem veszik jónéven a személyüket, v. vezetési gyakorlatukat ért bírálatokat# Nagy problémát jelent, hogy az igazgatók ogy része az iskolai p -rtszervezetek gyengeségeit - amelyek itt-ott természetesen szinten tapasztalhatók - egyoldalúan osak a pártszervezet gyengeségeként és nem saját vor tésük politikai problémáiként ia értelmezik# Az igazgatók egy- része nem képes jelenleg móg felismerni, hogy sok vonatkozásban rajtuk múlik - poli tikus tt .gatartásukon. vezetői munkájuk, politikai tudatóraság.'n, a párt-szervezetnek nyújtott állandó én közvetlen segítségén - a pártszervezet tagjainak aktivitása, az egész pártszervezet tevékenységének érdemi kibontakozása* Ma még nincoenek több bégben .zok r.z igazgatok, akik fokozottan f ogla] koznan.uk a kommunista pedagógusokkal* Sok igazgató jobban látja a kommunista pedagógusok hibáit, mint erényeitc Mindezért tapasztalható, hegy az iskolai pártszervezetek egy része meglehetősen befőjí fordult étetet él# Elóg sok iskolában az iskolaigazgatók bizonyos mértékig túlértékel tők az iskolatanácsokat;. Ezeket, mint az iskolai élet ős a vezetés demokratizmusának valamiféle "couos-szervét" értelmezték, ami özekben az iskolákban csökkentette i párfcszorvezotek és szakszervezeti bizottságok jelentőségét* Ez a helytelen felfogás na már csökkenőben van# || I . 5 _ *
