1966. március 16. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
10
‘ Tapasztalhatók bizonyos aránytalanságok a vezetői tevékenységben© Móg jelenleg is jobb, érdemlegesebb a tanórai, kizárólagosan ismeretközlő munkával kapcsolatos vezetői tevékenység, mint pl# a nevelés konkrót segítése* Különösen nem megfelelő az órán kivüli nevelőmunká- hoz nyújtott vezetői segítség# Magasabb színvonalon jelentkezik az oktatói munka elemzésének megoldása, mint a nevelői tevékenység értékelése* Ez nem egyszer azt oredmónyezi, hogy a pedagógusok gyakorlatában ninos meg a nevelés ós oktatás kollő, szerves egysége# Az igazgatók ogy része nőm tud kellően felfigyelni a pedagógiai munka formális megoldásaira! nem biráljdk, oloazik kellően a látszat megoldásokat* Előfordul oz is, hogy egyes Iskolákban sok a külsőségekre való törekvés# Yezetői hibaként kell megemlíteni a szocialista pedagógia eddigi eredményeinek lobooaülóaót# Néhol tapasztalható a pedagógiai elmélettel való szembenállás* Ilyenkor szinte mindig megállapítható, hogy maga az iskolavezetés, az iskola igazgatója sem eléggé tájékozott az ujabb eredményekben# A konzervatív pedagógiai nézetekkel uzoabuni defenzív magatartás lényegében ogyes Igazgatók nem kielégítő elméleti tájékozottságából, az elméleti tájékozottság felületességéből io ered# ra* Ü£yintózés, gazdasági föladatok ellátása A fővárosban - különösen a belső kerületekben - igen nagy iskolák vannak# * tanulói lótozám legtöbbször eléri, sőt túlhaladja az ozrct# A nagy tanulói létszám, a legtöbbször 40-50 pedagógusból álló nevelő- testület, az iskolával kapcsolatban lévő sok csalód rendkivül sok apró feladat megoldását igényli az iskolavozetóstől. az iskolaigazgatók szinte minden napja feladatokkal túlzsúfolt* Mindenkor jelentkeznek előre nem látható problémák, különböző vezetői intézkedést igénylő ügyek sokasága# A tanulók, a podagóguook ós a szülők részéről állandó Jolleggel merülnek fel olyan kérdések, amelyekkel az iskolavezetésnek kell foglalkoznia* Ez természetesen igen megterheli a vezetőket, akik néha nagy erőfeszítések árén sem tudnak kollő kiegyensúlyozottsággal foglalkozni az irányítás érdemi, politikai, pedagógiai tennivalóival© Az általános iskolák vezetése általában 2 emberből áll, /o ía^m * 0
