1965. október 13. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)

7

I

i

4

127 8- 6 3® A sokoldalú hatásrendszer bonutatása céljából az alábbiakban fölsoroljuk a kerületi politikai és társadalmi szervek,valamint ar, oktatási osztály cs az iskolák által közösen szervezőtc,a tanulók széles rétegeit megmozgató /pl. pályázaton kb02ooo tanuló vett részt/ - részben hagyományos,részben uj megmozdulásokat :irodalmi és rajzpályáznt,kulturális seregszemle,éneklő ifjúsági hangverseny, sportünnepély,felszabadulási akadályvorseny,napközis munkafoglalkozási vetélkedő© kiállitás /rajzok,szakköri anya -ok,gyűj15 munkák,munkadarabok/

4. . tanítási órán a tanulók részére a tantárgy jellegéből adódé - é- lotkori sajátosságaiknak megfelelő -világnézeti konzultációk mogértéso a természet jelenségein’.l non okoz különösebb nehézséget.A társadalmi jelenségeknél or;-v: lamivel nohozobb részükre,részben nert o. növelők egy része kövesbe gondol erre, részben a különböző társadalmi tényezők negatív hatása miatt is./Egyes filmek,tv i adások stb./ Általános tapasztalat,hogy a tanulók világnézeti ismeretei erősen taJ padnak az egyes szaktárgyakhoz,Az osztályfőnöki és szakmai munkaközösségeiül: egyik

fő feladatává tettük,hogy a világnézeti általánosítások megalapozásának módszertani j megoldásán munkálkodjanok.Ebben a tanévben néhány kerületi bemutató tanítást ezen

kérdés megoldására forditu.é. .

I A tanulók érzelmeire nagyon pozitív hatásunk az iskolai ünnepélyekcÖrömnol állapíthatjuk meg,hogy iskoláink zöme előrelépett az ünnepélyek korszerű 03 tartalmas megrendezésében./Türraovs szereplés,szavalókórusok, technikai eszközök bo- Vonásai/Szinte általánossá vált,hogy a legjobb úttörőket ós közösségeket dicséreté' részesítik,

Több iskolánkban/pl. Albertfalva u.,Bartók 27,Érdi u 2,/tagozati vagy évfolyam bontásban isk.lágyul'sokét tartanak.A gyűléseken az iskola közös ügyeit érintő kérdéseket b szélnek mog,és összekötik a jutalmazással,büntetéssel is.

Megállapíthatjuk,hogy iskoláink többségében az őrsi- :s iskolai közössé- j gok fejlődése jó,annál: ellenére,hogy nz uttörőotthonok hiánya éo az iskolák zsúfoltsága hátráltatja a mun!:át,A rajközösségek fejlődése viszonylag lassúbb,elsősorban ősztályfonök-rajvezetők ogy részének passzivitása miatt.Az’Expedíció a jövőbe" i mez ;alom föladatai tartalmi vonatkozásban fellonditotték az őrsök tevékenységét,

Az ellenőrzés is megoldódott azokban az iskolákban / pl.Albertfalva u,Kecskémé ti u :/,ahol szó rabat délutánra összpontosították az Örsi foglalkozásokat.Pozitív helyzetet teremt ott,hogy az iskola - és csapatvezetés'között - kerületi szinten is - jó munkatársi viszony alakult ki,

I

—rt—tw-V

t

1 I

. «v>

1 -ir