1965. október 13. - Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága üléseinek jegyzőkönyvei (HU BFL XXIII.102.a.1)
8
| i 1279- 7 A tanulók szabadidőjének alakulását ir: lényegesnek tartjuk.Két iskolánkban /Baranyai u ló és Vali u 1/ felmérték a tanulók iskolán kivüli elfoglaltságát, és különösen az ifjúsági mozgalom fontos feladatait határozták mog./Pl. kulturált játék,olvasás irányitása,pihenés,megterhelő különórák stb./A Sopron úti iskolában az iskolán kivüli magatartás társadalmi ellenőrzését is megkezdték. Az iskolareformmal kapcsolatban bevezetett magatartás és szorgalom osztályozás uj elveinek /a közösségi tevékenység minősítése/ érvényesítése a fokozatosság betartásával általában sikeresnek mondható. A minősítés uj elveit a szülők is kedvezően fogadtál:,Ezzel kapcsolatban pedagógiai munkánkban follondült a mozgalmi es iskolai me •Mzatások rendszere .Nevelőink egy része azonban összetéveszti a pedagógiai eszközt a céllal,felszínesen meghatározott megbízatásokat adnak,és teljesítésüket nem ellenőrzik eléggé.Egyesek szemléletében problémát okoz a magatartás és a szorgalom különválasztása* A személyiség harmonikus fejlesztése érdekében szükségos kellő súllyal foglalkozni az esztétikai neveléssel, Ezen a novolési területen sok eredményes módszert alakítottunk ki a©® évek során0/Pl .szervezett czinház-és operalátogatás, énektanáraink munkája eredményeként ,rangos színvonalú .l:óruskultura,a környezetismeret tanításába! kapcsolatban a kulturált magatartás fejlesztése,különböző kiállítások szervezése,kulturális seregszemle stb./Rajztanáraink jó munkáját bizonyítja, hogy nz Országos Gyormokraj ; Kiállításon 2 iskolánk /Egri és Bocskai ut/ jutalmat kapott,de még ürvo’ndotoscbb,hogy a kiállított képok 18 %-t kerületünk gyermekei- készitottékfcPeladatunk ezon a nevelési területen a tartalmi kérdések alaposabb elemzése éo az iskolai környezet ízléses kialakításának még erőteljesebb szorgalmazása. Egyre nyilvánvalóbb,hogy a pályairányítás majd a pályaválasztás olyan összetett feladat,ami magában foglalja tanítványaink személyisegének alapos ismeretét, kiterjed a tanulók környezetének ismeretére,és alapos pszichológiai és szociológiai ismerőtöket is kiván,de lényegében nevelési föladat. Pályaválasztási munkánkban nlnpclvként igyekeztünk érvényesítőn! a nép- ( gazdaság és az egyén érdekeinek összeegyeztetését.Problémánk azokkal a tanulókkal volt,akik képességeik kialakulatlansága,szüleik tájékozatlansága vagy gyenge eredményeik miatt egyéni érdekeik.-t nem tudtál: vagy nem akarták a népgazdasági érdekekkel összoogyeztotni.Ez a réteg tanítványainknak kb, 3o.4o %-a,A Bocskai úti iskola felmérése szorint a továbbtanulásra első helyen megjelölt okteintézménybe tanulóink 57 %-t vették fel.Két másik iskolánk /Albertfalva és Baranyai u 16/ I , 8
